<p><br></p><p> “學高為師，身正為范?！?lt;/p><p> 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。</p><p> </p> <p> 為了進一步加強新教師的教育教學能力，使新教師在講臺上能夠更好地把知識的種子散播給孩子們，達到師生共進的目標，崇左市2020年“國培計劃”在2020年15日開啟了對新教師第二階段的培訓。</p><p> 當天，天公不作美，秋雨連綿不斷。但坐在教室里培訓的老師們的內(nèi)心與天氣卻是截然不同的，老師們的心是愉悅的、晴朗的。因為他們知道，在這兩天里，將會有很多的有著豐富經(jīng)驗的同行前輩，來幫助指引他們在教育路上前進的方向。</p> <p> 我曾經(jīng)見過這樣一個故事，有一位高級教師在一次公開課結束后接受記者采訪時，記者問他“您準備這樣一節(jié)課需要多長時間？”那位教師的回答回答令人深思“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，對每一節(jié)課，我都是用終生時間來備課的”其實，有很多教育家都是在用一輩子來備課。</p> <p> 在我們第一天上課伊始，我們的周柳娥老師就《結構化備課在研究中預設教學的曲調》分別從備課中存在的問題開始的我們培訓的第一節(jié)課題，并從研究課標、研究學生、研究教材及教師用書等為新老師們該如何備課提出了寶貴的建議。</p> <p> 優(yōu)良的示范是最好的說服。</p><p> 15日下午，語文組的廖玉萍老師和尚文瑋兩位優(yōu)秀的教師通過“同課異構”，為大家上了生動的一課。</p> <p> 10月16日上午，南湖小學張永紅校長為我們帶來了主題為《統(tǒng)編版小學語文教材下的識字教學的認識與設計》的精彩講座，她首先解讀了語文課程標準里對小學各個年段關于識字寫字的要求，針對廖玉萍和尚文瑋老師的同課異構教學活動在識字寫字與拼音教學上做出了評價和建議，讓我們對課標要求有了一個大概的認知，也認識到課標對于教學而言是至關重要的。</p> <p> 張永紅校長還指出，作為一名語文老師，需要熟悉小學各個年段關于“識字寫字”的教學標準,她帶著我們做了各個學段詳細的對比和分析。最后，對剛開始走上講臺處于迷茫期的新教師，張校長提出了六點有效建議。</p> <p> 培訓很快便接近了尾聲，時間來到了下午兩點，全體學員集中附屬第二小學報告廳，由張永紅老師就這兩天的講座作總結性交流。</p><p> 本次總結會共分為四項議程。第一項議程，由參加本次同課異構片段教學活動的年輕學員上臺做簡短的總結。英語組的陳愛瓊、數(shù)學組的廖志麗以及語文組的廖玉萍老師分別談了在本次培訓中自己的心得與感受；</p> <p> 第二項議程，以小組為單位進行互動交流，回顧第一期和第二期培訓后自己的收獲，并做成果展示；第三項議程，闡述個人的教育格言、并向大家作閱讀書單推薦；</p> <p> 第四項議程，結業(yè)儀式。由江春媛老師對本次培訓的學員頒發(fā)結業(yè)證書。</p> <p> “腹有詩書氣自華”這是對老師最好的寫照，在為期兩天的培訓過程中，感受最深的就是要多讀書。多讀書，讀好書，不斷提高自身的內(nèi)涵，這是青年教師良好前進的方向。</p><p> 雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。新的征程才剛剛開始，作為新教師，我們定不忘初心，不負芳華，將不斷勇于實踐開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量！就讓我們和附小一起成長！也讓時光見證屬于我們的蛻變！</p> <p>2020年國培項目第六小組</p>