<p> 一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，一場(chǎng)教研一場(chǎng)新。10月16日上午，安丘市錦湖小學(xué)組織參與數(shù)學(xué)閱讀研究的教師線上參加了由濰坊市和高密市教育科學(xué)研究院主辦的濰坊市數(shù)學(xué)閱讀與生活化課程展示交流活動(dòng)。</p><p> 本次活動(dòng)有三個(gè)主題：1.小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀實(shí)踐課例展示，2.小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀專題交流，3.數(shù)學(xué)閱讀專家指導(dǎo)。</p> <p> 第一階段是孚日小學(xué)的王露露老師和程倩老師給我們帶來(lái)了精彩的課例展示。王老師先從乘法的知識(shí)引入，學(xué)生通過(guò)擺、畫(huà)、說(shuō)、寫乘法表示的意義很快進(jìn)入課堂節(jié)奏，接著王老師引導(dǎo)學(xué)生把2×4通過(guò)添加人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事，緊接著聯(lián)系數(shù)學(xué)閱讀材料《數(shù)學(xué)繪本》進(jìn)一步讓學(xué)生理解了乘法的意義。而程老師的課恰恰相反，通過(guò)繪本導(dǎo)入，貫穿整節(jié)課，讓學(xué)生感受到的倍的意義，也感受到了數(shù)學(xué)源于生活而應(yīng)用于生活。</p> <p> 中場(chǎng)休息，抓緊交流的老師</p> <p> 第二階段由高密市孚日小學(xué)校長(zhǎng)劉奎和朝陽(yáng)小學(xué)教師孫菲菲分別以《小學(xué)數(shù)學(xué)繪本教學(xué)的探索與實(shí)踐》和《我的生活化課程故事》為題，介紹了自己所在學(xué)校如何開(kāi)展的數(shù)學(xué)閱讀研究。劉校長(zhǎng)從前期研究，實(shí)施背景，學(xué)校規(guī)劃，實(shí)施策略，初步成效，困惑與思考，六個(gè)方面介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)繪本教學(xué)的探索與實(shí)踐，孫菲菲老師圍繞一個(gè)“活”字，展示了自己的獨(dú)到的見(jiàn)解。兩位專家的分享，讓我們收獲頗豐，也為我們學(xué)校下一步開(kāi)展數(shù)學(xué)閱讀提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。</p> <p> 最后孫俊勇科長(zhǎng)對(duì)兩節(jié)課例以及兩位專家的分享做出了深刻總結(jié)，總結(jié)緊扣主題，簡(jiǎn)要精煉，讓老師們對(duì)數(shù)學(xué)閱讀、如何開(kāi)展數(shù)學(xué)閱讀，如何使用數(shù)學(xué)閱讀材料等有了更深刻的認(rèn)識(shí)。</p> <p> 校長(zhǎng)王維信認(rèn)真聽(tīng)取匯報(bào)</p> <p> 本次展示交流活動(dòng)意義重大，不僅使我們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與文化的融合的重要性，更為我們?cè)诮窈箝_(kāi)展數(shù)學(xué)閱讀指明了方向。</p>