<p>煙臺(tái)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第三小學(xué) 魏艷杰</p> <p> 開學(xué)后，總是感覺時(shí)間過(guò)得飛快，如一尾魚似的讓人抓也抓不住，等我艱難地從焦頭爛額的磨課過(guò)程中抬起頭來(lái)時(shí)，又到了該寫家書的日子。</p><p> 我恍恍惚惚地想，這次要寫給誰(shuí)呢？我喘了口氣，合眼靜靜地思索，腦海中浮現(xiàn)出被工作淹沒，快要窒息的自己。好吧，親愛的魏老師，我們停一停，用一封信作你“救生索”。</p><p> 剛接到低年級(jí)示范課的任務(wù)，你就把自己放進(jìn)了被無(wú)限擴(kuò)大的壓力和恐懼中，開始結(jié)果至上，生怕自己講得不好，終日迷失在焦慮中，甚至生出了怨氣，埋怨自己平時(shí)的訓(xùn)練不到位，埋怨選擇的課文難得不講道理。曾經(jīng)那個(gè)以“執(zhí)拗”自豪的你，居然在講臺(tái)上，心生了怯意。</p><p> 但是，還記得去年剛?cè)肼殨r(shí)準(zhǔn)備公開課的過(guò)程嗎？明明同樣也是把成型的教學(xué)思路一次次改得面目全非，那時(shí)的你卻及其興奮，在一次又一次的試講中，尋找教學(xué)問題的最優(yōu)設(shè)置，琢磨怎樣才能給學(xué)生搭建思維的路子，越挫越勇，越改越快樂。連舍友都在吐槽：“延杰，你都被磋磨成這個(gè)憔悴樣子了，還高興個(gè)什么勁兒呀！”你當(dāng)時(shí)說(shuō)的最多的一句話就是：“沒事，我再改一稿；沒事，不就是重頭再來(lái)?！?lt;/p><p> 你到底在高興什么呢？怎么會(huì)享受那個(gè)明明是痛苦的過(guò)程呢？</p><p> 我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么也想不通。每日?qǐng)?jiān)持誦讀的《論語(yǔ)》，在此刻突然如光劍般刺破內(nèi)心迷霧，漸漸化為顏回那安靜又偉岸的身影。孫老師說(shuō)過(guò)，不怨己，不怨人，是消解任何情緒的根源?；蛟S，從顏回的快樂中，你能找到一點(diǎn)門路?！耙缓勈常黄帮?，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”，顏回之樂，源自他實(shí)現(xiàn)生命高度自覺之后的堅(jiān)定信仰，將自己的生命看作是追求“仁道”的恩賜，從這一高度來(lái)自上而下的審視生命，自然會(huì)處任何境地都別有樂趣，內(nèi)心坦然而喜悅。</p><p> 念茲在茲，求仁得仁。之前你把磨課當(dāng)作學(xué)習(xí)的過(guò)程，滿心滿眼都是學(xué)生，作為新手教師，身上沒負(fù)擔(dān)，背后有師父，哪怕取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)覺得自己沒有白白辜負(fù)孩子期待的目光。這正是因?yàn)槟銏?jiān)守了內(nèi)心的“道”：做好自己該做的，用有限的生命中追求仁，去踐行仁，用愛喚醒孩子心中“仁”的種子。這既是一項(xiàng)艱辛而偉大的任務(wù)，又是值得你一生去好好琢磨的有趣的事呀！</p><p> 講課的初心，應(yīng)該就是這樣的。教師絕不能把講一節(jié)好課當(dāng)作榮譽(yù)和光環(huán)，示范課和達(dá)標(biāo)課之間沒有任何區(qū)別。被外物和評(píng)價(jià)捆住，又怎會(huì)以一種自然、飽滿的精神狀態(tài)去做呢。你又犯了老毛病，被“所得”縛住了手腳。為了外物的得失，而丟了自己的道，是得不償失、本末倒置的。你的焦慮，是因?yàn)閬G了自己的“道”。把一節(jié)課從促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的完整過(guò)程中割裂出來(lái)，過(guò)于在乎課的好壞對(duì)自己的影響，快樂也自然從這里消失了。</p><p> 而事實(shí)上，現(xiàn)在的磨課一點(diǎn)成效都沒有嗎？不是的。孩子們漸漸可以聽懂較為抽象的指令，也在一次又一次表?yè)P(yáng)中更為大膽地表達(dá)感受和想法。有了這些，難道還不夠撫慰你的焦慮和恐懼嗎？</p><p> 這一個(gè)月因?yàn)閴毫Υ?，過(guò)敏一直沒見好轉(zhuǎn)，媽媽一遍又一遍地打電話過(guò)來(lái)詢問傷口愈合的情況；同組的老師為了分擔(dān)我的壓力，更是在自己繁忙之余接過(guò)了我手里的活；甚至原在南方的朋友，晚上也在陪我語(yǔ)音疏通思路。你呀，被這么多愛意寵著，還不足以讓你戰(zhàn)勝不安和難過(guò)嗎？作為教師，你首先應(yīng)學(xué)會(huì)的就是體會(huì)生命中的喜悅，在精神上繼續(xù)修行，如此心就會(huì)安定下來(lái)，去細(xì)細(xì)品味生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如此，就算走入困境，也自然消化為快樂而有意義的體驗(yàn)和磨礪。</p><p> “善待問者如撞鐘,叩之以小者則小鳴,叩之以大者則大鳴,待其從容,然后以盡其聲。”沒有完美的教師，也沒有完美的課堂，我們所追求的所謂“完美”不過(guò)是希望學(xué)生再多學(xué)到一點(diǎn)東西，希望在課堂上能夠產(chǎn)生興趣的學(xué)生，多一個(gè)，再多一個(gè)罷了。</p><p> 內(nèi)省，貴在真誠(chéng)；真誠(chéng)，方能從容。怎么也理不順、想不通教學(xué)思路又有什么關(guān)系呢？不要掩飾，不要害怕被人看見。當(dāng)我們心中毫無(wú)掩藏之時(shí)，才會(huì)有真正的自信。試著與你自己的不足共存，坦然接納現(xiàn)階段的自己，在每天的反省中清醒自持，不掩飾，不搪塞，并勇于去進(jìn)一步挖掘背后的原因，去確立真正的自己。學(xué)會(huì)從容地接受學(xué)生的反饋，耐心地等待他們的成長(zhǎng)。如此，才會(huì)由平靜中生出莫大的勇氣，才會(huì)用生命中迸發(fā)出的力量，去化解怨氣和焦慮。別忘了，勇氣，原是你最得心應(yīng)手的武器。</p><p> 親愛的魏老師，心有志，則千難萬(wàn)阻不足為懼；磨礪雖多，記得找回自己的勇氣和初心！</p>