<p> 周五第一節(jié)課，我們?nèi)w二年級語文老師聽了李田田老師的《日月潭》一課。這是一節(jié)教學(xué)常態(tài)課，我們通過一堂常態(tài)課，學(xué)習(xí)到了低年級語文課堂應(yīng)該如何組織教學(xué)，怎樣處理一課十幾個會認(rèn)字，怎樣師生對話。</p> <p> 首先說組織教學(xué)。有組織的教學(xué)是質(zhì)量的保障，那么怎樣才能有組織地教學(xué)呢?第一就是要有關(guān)注全體學(xué)生的意識。李老師在識字教學(xué)中讓全班同學(xué)按蛇形開火車讀，使每個孩子得到鍛煉，并且也使孩子養(yǎng)成注意力高度集中的好習(xí)慣。這一點(diǎn)值得我們每個老師學(xué)習(xí)。</p> <p> 再來談識字課的教材處理。低年級的識字量大，一課十四五個，任務(wù)單一。認(rèn)字按照老常規(guī)，一字一字地教學(xué)，一來完不成，二來單調(diào)，教得枯燥，學(xué)得無味。李老師的處理給我們帶來了很多的啟發(fā)。李老師采用了集中識字和隨文識字相結(jié)合的方法，先在文中圈出，試讀；放詞語中帶拼音讀；去掉拼音讀；學(xué)生領(lǐng)讀；開火車讀；放飛小鳥做游戲讀。整個識字教學(xué)組織形式多樣，充分調(diào)動了孩子們的積極性。并且組織得有條不紊，循序漸進(jìn)，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。</p> <p> 李老師的整節(jié)課落實(shí)了新課程教學(xué)改革的理念，注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，課堂開放而充滿活力，給我們所有聽課的老師有益的啟發(fā)。</p>