<p style="text-align: center;">——六年級語文主題教研</p> <p> 繁花碩果秋意濃，教育教研潤心田。10月16日上午，耿莊橋學區(qū)在史家臺小學舉行了"新老幫扶+同課異構″教研活動，縣教科所教研員劉衛(wèi)江、趙軍強、張占巧一行三人蒞臨指導。本次教研以《竹節(jié)人》一課為教學范例，研討了"如何指導學生有目的地閱讀″這一主題。學區(qū)校長梁興勇、業(yè)務校長周慎凱，六年級全體語文老師和4名新入職的老師參加了本次活動。</p> <p>劉偉芳老師語言親切，設計思路清晰流暢。先讓學生理清文章脈絡，明確閱讀任務后，再以小組合作探究的方式解決任務，引導學生用"提取關鍵信息″、"找關鍵詞句”等方法解決問題，分析細致到位。</p> <p>小組合作，分工明確。</p> <p>鄭樸老師準備充分，設計巧妙。指導學生帶著任務瀏覽課文，確定要關注的段落。通過抓關鍵詞展開想象、讓孩子們動手玩竹節(jié)人還原熱鬧場景、觀看視頻等方法，引導學生從字里行間感受竹節(jié)人帶給大家的樂趣。體現(xiàn)了學生為主體，教師為主導的教學理念。</p> <p>討論交流積極熱烈，動手體驗入情入境。</p> <p>聽課老師們時而專注聆聽，時而認真記錄，時而凝神沉思。</p> <p>隨后兩位作課老師進行說課，各位老師圍繞今天的主題展開研討，結合課例與自身實踐，分享了許多切實可行的經驗做法，同時對新老師的課指出了優(yōu)缺點，指明了努力的方向。</p> <p>學區(qū)周校長強調:語文教學要關注每個單元的語文要素，并結合單元導語、學習提示、課后習題及交流平臺去落實。要以課文為范例，用教材教語文、教方法，重視語言文字的運用。讓學生學以致用，以讀促寫。以生動的實例闡述了有目的閱讀的策略，同時為新教師的課堂教學提出了中肯的建議。</p> <p>水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。通過研討，我們歸納出指導學生有目的閱讀的基本步驟和常用的閱讀方法:</p><p>1先讓學生明確要閱讀文章的目的和任務；</p><p>2瀏覽文章，根據(jù)閱讀目的確定相關內容；</p><p>3細讀相關內容，選擇合適的閱讀方法；</p><p>如：找中心句法、提取關鍵信息法、勾畫關鍵詞句法、概括段意法、查找資料法等等。</p><p>4整合信息，解決問題，完成任務。</p><p>在以后的閱讀實踐中，我們還要培養(yǎng)學生有目的閱讀的意識和根據(jù)閱讀目的選擇閱讀方法的習慣，帶領孩子們以策略為梯，攀閱讀高峰。</p> <p>教科所領導對我學區(qū)教研工作的扎實開展及主題教研的規(guī)范化給予了充分的肯定。對教研流程和說課做了具體指導，分析了語文教學的特點。指出一堂好課要“四有″,即:有情感、有趣味、有效果、有用處。并鼓勵老師們要善于提問，不斷學習。</p> <p class="ql-block">最后學區(qū)梁校長對本次活動作出總結，他首先感謝教研員的引領與指導，鼓勵老教師相互學習共同提高。并希望各位老師要繼續(xù)凝心聚力，潛心鉆研。不忘初心，砥礪前行，為教育教研貢獻更大的力量。</p> <p class="ql-block">本次教研活動既有教科所領導的引領點撥，又有全體老師的集體智慧。真可謂“集思廣益明思路，傳經送寶促成長”。相信有領導們的關心與指導，有全體老師的不懈努力，耿莊橋學區(qū)的教研之路一定會越走越開闊，越走越順暢。</p><p class="ql-block">圖片提供:王柳柳</p><p class="ql-block">文字編輯:郭梅虔</p>