<p> 2020年10月16日下午，為進一步推廣“自主互助，當堂訓練"的教學模式，加強信息技術(shù)與學科教學融合技術(shù)指導工作，發(fā)揮中心教研組成員及黨員教師的引領作用。由縣教師發(fā)展中心主辦，侯公渡中學承辦的縣初中數(shù)學教學研討會在我校錄播室隆重舉行，與會人員有各初級中學七年級數(shù)學教師、初中數(shù)學中心教研組成員、侯公渡中學全體數(shù)學教師。本次研討會活動內(nèi)容有三個，第一個是開展同課異構(gòu)活動（課題：單項式，上課教師：侯公渡中學羅善招老師、大橋中學王金華老師。）；第二個是評課；第三個是由民族實驗學校歐成坤老師作信息技術(shù)與學科教學融合技術(shù)指導。</p> <p>教師簽到</p> <p>侯公渡中學羅善招老師上課</p> <p>大橋中學王金華老師上課</p> <p>老師們認真的聽著、記著……</p> <p>學生們認真參與課堂學習</p> <p>學生踴躍發(fā)言、發(fā)表見解</p> <p>縣教研員胡元忠主持評課</p> <p>桂頭中學呂曉祖老師作精彩點評</p> <p>侯公渡中學張群清老師作精彩點評</p> <p>縣教研員胡元忠作重要講話</p> <p>講話指出：</p><p>一、小學與初中數(shù)學不同。</p><p>（1）學習方法不同。</p><p>（2）授課方式有所不同。</p><p>（3）學生的思維方式不同。</p><p>（4）作業(yè)的格式要求不同。</p><p>二、針對以上不同，對七年級數(shù)學課堂教學提出建議：</p><p>（1）打好基礎，不要盲目趕課時趕進度。</p><p>（2）不要過分依賴課件組織教學，最好用∪盤根據(jù)自己的班級實際情況進行修改使用。</p><p>（3）正確的示范引領不可少，用以錯糾錯的功能來糾正學生的解題錯誤。</p><p>（4）要以課本為重點，課本的引領作用、示范作用要發(fā)揮出來。</p><p>（5）無論平時上課也好，公開課也好，要具有一定的應變能力。</p><p><br></p><p> </p> <p> 活動的最后環(huán)節(jié)，由民族實驗學校歐成坤老師作信息技術(shù)與學科教學融合技術(shù)指導</p> <p> "寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，每一次教研活動，都是一次成長，一次收獲。通過本次教學研討活動，全體數(shù)學教師形成了一個重視課堂、研究課堂、向課堂要質(zhì)量的共識，達到了互相學習，互相探討，共同提高的目的，我校也將以這次教研活動為契機，不斷優(yōu)化教學過程。</p>