開篇 <p> 前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基曾說過："教育過程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。"的確，家訪在增進和加強家校間的溝通和聯(lián)系中起著非常重要的作用。家訪是教師與學生、家長聯(lián)系與溝通的橋梁。 </p><p> 學校研究決定開展全員家訪活動。此次家訪活動采取“全員參與、全生覆蓋”的方式</p> 前期準備 <p> “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”在這個秋風送爽的日子里，邊院鎮(zhèn)中心小學學校的全體教師利用中午午休、下班、雙休日等時間進行家訪活動。我們五級部的教師全員參與，分配到人。</p><p> 同時，為了響應國家疫情防控政策，我們所有教師全副武裝，分批與家長會面，地點多選擇為寬闊通風處，以確保所有家長與教師的安全性。家長面對面交流溝通，詳細了解學生家庭情況和回家后的表現(xiàn)，宣傳學校教育教學情況，征求家長對學校工作的意見和建議。</p> 工作開展 五年級一班 <p> 五年級一班的李延新老師說：家訪，對我們教師來說并不是一個陌生的詞。通過這次面對面促膝交談，我體會到了這是電訪所不能達到的效果。俗話說“情感是教育的橋梁”，這次家訪讓我和學生家長的關系更親切融洽，并了解到了學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，在教育學生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。</p> 五年級二班 <p> 五年級二班的趙延玲老師說：這次家訪活動我們一路推開了更多“門”，了解到了這些“門”后孩子們，家長們更真實的一面。家訪時，看著奶奶比劃著“對呀，從小就是我?guī)У?，那時候才這么點長”，聽者已滿是心酸。我作為班主任，真真正正的感受到對孩子們的教育事業(yè)“任重道遠”，如果孩子們的家庭無法改變，那就先從我自己開始改變。至少在學校的這些時光，一定要給以孩子們更多的耐心，愛心，信心！相信每個孩子身上都有閃光點，都是美麗的天使！</p> 五年級三班 <p> 五年級三班的楊琪琦老師說：在工作的第一年就收到了家訪的指令，在我的教師生涯畫下濃重的一筆，對教師的認知更進了一步家校結(jié)合的來說，在學校的學習孩子們幾乎全班同學都很聽話守紀，但在家庭作業(yè)方面沒有一個好的習慣，有部分同學會有不認真完成作業(yè)的現(xiàn)象，更別提背誦預習的作業(yè)，在五年級，我們的孩子更應該保持一個好的學習習慣，沒有一個好的學習習慣真的不能想象以后，而且學生的在校時間一天只有短短6節(jié)課，大部分時間是在家里度過，因此家庭學習不能放松。</p><p> 通過家訪，能明白孩子家庭學習不積極的原因，我們不能單面去指責孩子，家長為生活下去而努力，大部分還要負擔兩個小孩的生活，幾乎都是受生活的負累，也有對孩子要求實在低的存在，到這里對待學生們要采取寬容以及努力鼓勵的方式，同時更關注學生的素質(zhì)教育心理教育，努力做到低標準高要求！</p> 五年級四班 <p> 五年級四班張吉朋老師說：這次家訪雖然花了大量的時間和精力，但我覺得是非常有意義的事情。通過家訪，了解到每個學生家庭的狀況，突然感覺肩上的擔子更重了，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。作為班主任和語文老師的我，就應把工作做的更細致一些，更有耐心一些。父母忙于生計，對孩子愛的缺失，那么作為老師的我就應多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!</p> 家訪小結(jié) <p> 通過這一次家訪，感受到了家訪工作小組成員強烈的事業(yè)心和高度的責任感。五級部全部孩子的家訪任務，我們并沒有感覺累，只是越發(fā)有勁！</p><p> 五年級全員大家訪活動如火如荼的展開，拉進了學校、教師、家長、孩子們的距離，讓愛在不經(jīng)意間處處綻放。</p>