<p> 為推進(jìn)“核心素養(yǎng)”導(dǎo)向的基礎(chǔ)教育課程改革，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升教師的教育素養(yǎng)，董各莊小學(xué)根據(jù)區(qū)教研室要求，明確今后課堂教學(xué)工作重點(diǎn)，開展系列“核心素養(yǎng)”導(dǎo)向下的課題研究活動。 </p> <p> 為能更好地指導(dǎo)教師開展課題研究活動，學(xué)校開學(xué)初由關(guān)校長牽頭組織建立教研組。主抓教學(xué)的孟雙紅主任全面負(fù)責(zé)。教研組長由四位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，具有改革創(chuàng)新意識的教師擔(dān)當(dāng)。</p> <p> 關(guān)校長主持召開了“核心素養(yǎng)下教師教學(xué)能力的研究”、“核心素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)的自主——探究化策略研究”座談會。全員學(xué)習(xí)，整裝待發(fā)。</p> <p> 全體教師共同學(xué)習(xí)了《豐南區(qū)教育局關(guān)于全區(qū)小學(xué)貫徹“核心素養(yǎng)教學(xué)理念”課題研究活動的通知》，深入學(xué)習(xí)了學(xué)生成長的六大核心素養(yǎng)，認(rèn)識了核心素養(yǎng)教學(xué)理念，討論確定了教學(xué)策略。</p> <p> 以我校校訓(xùn)為“綱”，以“學(xué)生成長的六大素養(yǎng)體系”為“領(lǐng)”，明確各學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的具體目標(biāo)。</p> <p> 我校把每周三、四確定為教研日，語數(shù)組和英科組各一名教師作為主教研人。語數(shù)組教師和英科組教師分別在組內(nèi)評課。老師們互相學(xué)習(xí)，把在教研中獲取的新思想、新策略應(yīng)用到每天的常態(tài)課中。</p> <p> 董趙鳳老師講授的《盤古開天地》一課，抓住重點(diǎn)詞句，以點(diǎn)帶面，理解課文，重視語言的積累與訓(xùn)練。課程中她十分注重學(xué)生主體能力的培養(yǎng)，語文知識點(diǎn)落實(shí)到位，學(xué)習(xí)方法貫穿其中，使語文的工具性與人文性得到了和諧的統(tǒng)一。</p> <p> 宋韓老師執(zhí)教的《Unit2 My week》一課，始終遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，結(jié)合生活實(shí)際，情景創(chuàng)設(shè)，充分利用不同的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生獲得新知，不同程度的活動安排，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握新知，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。</p> <p> 學(xué)習(xí)宋詩《題臨安邸》之前，趙乃玉老師指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍搜集有價值的歷史資料。課上學(xué)生積極交流分享，幫助學(xué)生知背景、解詩意、悟詩情，讓學(xué)生深刻體會到了詩中表達(dá)的家國情懷，家國之殤。</p> <p> 馬艷霞老師執(zhí)教的《Unit3 Look at me 》主要采用情境演示法、游戲法等相結(jié)合，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)，感受成功。在教學(xué)中，充分利用多媒體，把文字、聲音、圖像等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于表演，樂于接受教師所教給的任務(wù)。真正開發(fā)他們自主學(xué)習(xí)能力和綜合需要作用能力。</p> <p> 楊靜梅老師執(zhí)教的《小小的船》，采用情景教學(xué)法，運(yùn)用圖畫文字多媒體等手段，創(chuàng)設(shè)情境，采用“以讀為本，以讀代講”的教學(xué)方法，使學(xué)生入情入境，給學(xué)生提供展開想象的空間，降低學(xué)生理解詩句的難度。</p> <p> 付濤老師在執(zhí)教《窮人》一課時，設(shè)計(jì)了 “ 依托教材、借助問題、運(yùn)用語言” 的學(xué)習(xí)思路，利用問題、情境等要素，讓學(xué)生不斷領(lǐng)悟課文的豐富內(nèi)涵的同時，積累語言、發(fā)展思維，受到情感的熏陶、人文的啟迪，在實(shí)踐活動中提高語文素養(yǎng)。</p> <p> 一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。作為教師，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的六大核心素養(yǎng)作為教育的首要任務(wù)，貫穿于整個教育生命中，落實(shí)到每一堂常態(tài)課上。育人、教研、課改，董各莊小學(xué)一直在路上。</p>