<h3>我們經(jīng)常會聽到成人這樣說孩子：</h3></br><h3>“我家孩子特別磨蹭……“</h3></br><h3>“他就是很內(nèi)向不愛打招呼……”<br></br></h3></br><h3>“豆豆就是特別調(diào)皮，總喜歡搶別人的東西……”</h3></br><h3>咋眼看上去這些話好像沒什么問題，但往往就是這些成人脫口而出，看似不經(jīng)意的一句話，卻會給孩子產(chǎn)生嚴重的影響。這些話不僅無形之中會讓孩子產(chǎn)生自我否定，覺得自己真的就是成人口中“磨蹭”、“內(nèi)向”、“調(diào)皮”的人；而且當孩子被貼上這樣的標簽后，他就越會做出與標簽相符合的行為，而這種效應就被稱之為<strong>標簽效應</strong>。</h3></br><h3>換言之，如果成人給孩子貼上內(nèi)向的標簽，那么孩子真的就會越來越內(nèi)向；如果你總說孩子磨蹭，那么他就會想盡各種辦法向你展示他是有多么的磨蹭。所以，父母如何看待孩子，不僅會影響孩子如何看待自己，還會影響孩子的行為。<strong>好的教育不是給孩子貼上形形色色的標簽，反而是應該幫助孩子從這些角色標簽中釋放出來，做他自己。</strong></h3></br><h3> <h3><strong>01 /</strong></h3></br><h3><strong>尋找機會</strong></h3></br><h3><strong>讓孩子看到全新的自己</strong></h3></br><h3>當成人長期給孩子貼上一個標簽后，不僅會影響孩子的言行，而且也會固化成人對孩子的認知：他就是一個磨蹭的孩子，他就是一個調(diào)皮的孩子。但是，磨蹭的孩子可能在某些事情時也會動作特別快，調(diào)皮的孩子也有乖的時候，關鍵在于成人要去發(fā)現(xiàn)，關注孩子那些好的行為，并及時描述出來你的發(fā)現(xiàn)，這樣孩子就會讓孩子看到一個標簽外的，全新的自己。</h3></br><h3>比如，在成人的固有印象中，大家都覺得浩浩十分磨蹭，每次出門都是要等他一個人，吃飯也是最后一個吃完。但是這天要帶浩浩去游樂園的時候，浩浩早早的就收拾好了在門口等家長。這時候家長就可以對浩浩說：“今天你收拾得很快喲，已經(jīng)早早的在門口等媽媽了?！边@樣孩子就會認識到：原來自己也是有動作快的時候。所以孩子有好的表現(xiàn)，家長不要視而不見，要把它具體的描述出來。</h3></br><h3><strong>02 /</strong></h3></br><h3><strong>創(chuàng)造機會</strong></h3></br><h3><strong>讓孩子發(fā)現(xiàn)全新的自己</strong></h3></br><h3>可能有的家長會說：“我真沒有發(fā)現(xiàn)自家孩子有表現(xiàn)好的時候，怎么辦？”這個時候就需要家長可以創(chuàng)造機會讓孩子看到全新的自己。比如孩子總是丟三落四，出去逛超市的時候媽媽就可以讓孩子保管錢，購物回來之后發(fā)現(xiàn)一分錢也沒有丟，這時候家長就可以對孩子說：“寶寶很細心，把錢保管得很好哦，一分錢都沒有丟?！边@樣就會讓孩子驚奇的發(fā)現(xiàn)原來原來自己也有細心的時候，孩子也會重新認識自己。</h3></br><h3> <h3>這里需要注意的是，家長給孩子創(chuàng)造機會時要考慮到難度的設置，剛開始的時候盡量簡單一點，這樣才容易才孩子獲得成就感。這時成人把孩子的好表現(xiàn)描述出來，加深孩子對自己的全新認識。</h3></br><h3><strong>03 /</strong></h3></br><h3><strong>讓孩子無意中</strong></h3></br><h3><strong>聽到你對他的正面評價</strong></h3></br><h3>比起當面夸獎，無意中在側面讓孩子聽到你對他的正面評價更有意義，這樣有助于孩子正確認識到自己的優(yōu)點，更能強化孩子的正向行為。比如孩子平時遇到一點事情總愛哭，但是今天他不小心摔倒了，他沒有哭自己爬起來了。晚上爸爸回來媽媽就可以當孩子的面給爸爸說：“今天寶寶特別勇敢，他不小心摔倒了，我知道有一些疼，但是他沒有大哭大鬧，自己就爬起來了?！?lt;/h3></br><h3><strong>04 /</strong></h3></br><h3><strong>成人要樹立</strong></h3></br><h3><strong>良好的榜樣</strong></h3></br><h3>我們經(jīng)常聽到這樣一句話：想要孩子成為什么樣的人，首先家長就要成為那樣的人。樹立良好的榜樣不是不僅僅空洞的說教孩子，而是具體的做給看。孩子在看，就是一個學習的過程。</h3></br><h3>比如想讓孩子不磨蹭，家長在平時的時候做事就不能拖拉；想讓孩子不內(nèi)向，喜歡給別人打招呼，家長在平時的時候就應該主動的和別人打招呼；再比如想讓孩子學會分享，家長在平時就可以邀請客人來家里做客的時候就可以把家里的糕點等和客人一起分享。比起說教孩子，做給孩子看孩子會學習得更快。</h3></br><h3> <h3>美國心理學家貝科爾認為：“人們一旦被貼上某種標簽，就會成為標簽所標定的人。”而且孩子就像是一張空白的畫板，而標簽是一個具有導向性的指示。你給孩子貼上什么樣的標簽，他就會不斷朝著標簽所指的方向發(fā)生偏轉。所以，不要給孩子貼上不好的標簽，因為成人一句看似不經(jīng)意的話，卻可能對孩子的一生都產(chǎn)生深遠的影響。</h3></br><h3>創(chuàng)作 | 橙子</h3></br><h3>編輯 | 橙子</h3></br><h3> <a href="https://mp.weixin.qq.com/s/IphjRHQYB2CEhbkLNlj4HA" >查看原文</a> 原文轉載自微信公眾號,著作權歸作者所有