<p> 為了探討小學(xué)英語主題單元整體教學(xué)和“生命英語”課堂教學(xué)策略研究有效的小學(xué)英語課堂教學(xué)改革范式，提高基地校小學(xué)英語教師教育教學(xué)能力。海南省小學(xué)英語李立新卓越教師工作室決定于2020年10月16日上午在?？谑形逶春訉W(xué)校開展“用逆向設(shè)計(jì)思路，促單元整體教學(xué)”基地校聯(lián)合教研活動(dòng)。</p> <p>??一、活動(dòng)對象：</p><p>1、瓊山三小、瓊山四小、農(nóng)墾一小、五源河學(xué)校和龍峰實(shí)驗(yàn)小學(xué)5所基地校英語教師 2、《小學(xué)英語生命化課堂教學(xué)策略研究》課題組成員。</p><p>??二、活動(dòng)時(shí)間：</p><p>2020年10月16日上午8：40---12：00</p><p>??三、活動(dòng)地點(diǎn)：</p><p>海口市五源河學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓三樓錄播室</p><p>??四、活動(dòng)安排：</p> <p> 10月16日上午，五個(gè)基地校的英語教師以及《小學(xué)英語生命化課堂教學(xué)策略研究》課題組成員齊聚在五源河學(xué)校，共同學(xué)習(xí)、共同研究、共同進(jìn)步！隨著我們美女主持楊帆老師的開場介紹，活動(dòng)正式開始。</p> 活動(dòng)一：課例展示 <p> 首先由五源河學(xué)校的陳小春老師和農(nóng)墾一小的龍濤老師分別帶來她們精心準(zhǔn)備的兩節(jié)課。第一節(jié)是陳小春老師的“M4 Unit1 Do you want some rice? ”（四年級）陳老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)豐富，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，層層遞進(jìn)，有梯度、有深度，最后的拓展活動(dòng)，結(jié)合本節(jié)課的話題，學(xué)生進(jìn)入情境，模擬餐廳場景，直接扮演起服務(wù)員和顧客，學(xué)生在情境中快樂的體驗(yàn)點(diǎn)餐文化。</p> <p>課文角色扮演，學(xué)生參與度高</p> <p>模擬點(diǎn)餐場景，認(rèn)真看菜單的小顧客以及咨詢顧客意愿的服務(wù)員????</p> <p>陳老師的板書和評價(jià)機(jī)制也是本節(jié)課的亮點(diǎn)，讓我們?nèi)滩蛔∫蚕牒蛯W(xué)生喊出：Yummy</p> <p> 緊接著由農(nóng)墾一小的龍濤老師帶來精彩的第二節(jié)課"M4 Unit2 How much is it? "（四年級）同一個(gè)模塊的第二單元教學(xué)，龍老師開始由2個(gè)學(xué)生錄制的視頻進(jìn)行導(dǎo)入，很好的和第一單元內(nèi)容進(jìn)行銜接。結(jié)合課題內(nèi)容，龍老師還精心準(zhǔn)備了一些小禮物讓學(xué)生猜價(jià)格，猜對了把小禮物送給了學(xué)生，很自然的把學(xué)生帶入情境，在真實(shí)的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。小禮物也深深的吸引了孩子們的注意力，點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情，每個(gè)學(xué)生都爭先恐后的想要表達(dá)。整節(jié)課就在快樂、積極、融洽的氛圍中結(jié)束了。</p> <p>老師和學(xué)生做示范后，學(xué)生們快樂的進(jìn)行角色扮演...</p> <p>太精彩了，所以就算站著也無法阻擋我們認(rèn)真聽課認(rèn)真記錄ヾ?≧?≦)o</p> <p>感謝陳校蒞臨現(xiàn)場并給予很高的評價(jià)。這是對我們小英組的肯定與鼓勵(lì)。</p> 活動(dòng)二：專家講座 <p> 瓊山三小的陳小盈老師帶來講座《逆向設(shè)計(jì)在單元整體教學(xué)中的運(yùn)用探究》。首先陳老師對“逆向設(shè)計(jì)”和“單元整體教學(xué)”2個(gè)概念進(jìn)行解析，接著引導(dǎo)大家思考：對單元整體如何備課，大家暢所欲言。然后進(jìn)一步和大家探討為什么要進(jìn)行單元整體教學(xué)和逆向設(shè)計(jì)。主要從設(shè)計(jì)、效果、目標(biāo)三方面去思考。針對剛結(jié)束的兩節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)以及活動(dòng)提出了自己的見解。還給大家補(bǔ)充了非常實(shí)用的exit ticket（出門條），巧妙的用在總結(jié)反思評價(jià)環(huán)節(jié)，既是對自己本節(jié)課的一個(gè)總結(jié)，同時(shí)也能讓學(xué)生清晰的了解到自己學(xué)到了什么。最后給我們分析了逆向設(shè)計(jì)在單元整體教學(xué)中的運(yùn)用。主要談了三點(diǎn)：確定預(yù)期結(jié)果、確定合適的評估證據(jù)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)。</p> 活動(dòng)三：互動(dòng)研討 <p> 大家就剛剛結(jié)束的兩節(jié)課以及結(jié)合陳小盈老師的講座進(jìn)行點(diǎn)評和研討。最后由省學(xué)科帶頭人符萍老師做總結(jié)，符老師首先對本次活動(dòng)開展的意義給予肯定。還對大家暢所欲言的研討表示欣慰。雖然這次的1+1教研兩校缺乏足夠的交流，但我們發(fā)現(xiàn)了問題，下次再做一定會(huì)做的更好！符老師最后還強(qiáng)調(diào)了小組合作，充分利用發(fā)揮好小組合作的優(yōu)勢。合理分組，助力課堂。</p> <p> 本次1+1教研活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，但我們的學(xué)習(xí)才剛剛開始。本次活動(dòng)帶給我們很多思考，很多探索。從單元主題入手，明確每一課的單課話題，從“碎片化”到“單元整合”。用逆向設(shè)計(jì)的思路，促進(jìn)單元整體教學(xué)。老師們對今后的教研教學(xué)有了新的方向。直面問題，迎難而上。單元整體教學(xué)，我們剛剛啟程。但那有什么關(guān)系呢？我們都是乘風(fēng)破浪的小姐姐呀！</p> 磨課花絮篇 <p> 為了此次活動(dòng)能夠圓滿開展，我校小英組高度重視，科組長王春瑜老師做了活動(dòng)方案及任務(wù)分工，并帶領(lǐng)小英組對陳小春老師的課進(jìn)行集體備課、磨課以及研討評課。凝聚集體的智慧，在這個(gè)富有詩意的季節(jié)里，我們一群人、一件事、一起走！</p> <p>集體備課，思維大碰撞</p> <p> 陳小春老師的課已經(jīng)準(zhǔn)備的很出彩，但科組長王春瑜老師和四年級備課長李臻臻老師還在扣細(xì)節(jié)～你們認(rèn)真的樣子真美呀！</p> <p>小英組老師們自動(dòng)調(diào)課聽課學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄！</p> <p>磨課ing</p>