<![CDATA[<td id="qtqg9"><rt id="qtqg9"><input id="qtqg9"></input></rt></td>]]>
|
|
|
|
<p>語潤金秋修順德，文馨粵教挹仙泉</p><p>——2020年高中語文研修側(cè)記</p><p> </p><p> 金秋十月，順德其光；仙泉暢響，丹桂飄香。 10月16—18日，鄙人參加了廣東省教育研究院在順德仙泉酒店舉辦的2020年“高中語文”新高考改革方案暨普通高中新課標新教材培訓(xùn)活動，于學(xué)習(xí)聽課之余、受訓(xùn)獲益之際，旁觀大咖，側(cè)記點滴，謅以《語潤金秋思順德，文馨粵教挹仙泉》為題記事。</p><p> 17日上午課間休息，回顧昨日行程有感有悟，成之以《鷓鴣天?順德課間茶緒》一則興懷：</p><p>趕集研修看大咖，</p><p>參班開訓(xùn)愈陳痂。</p><p>標清矢向新高考，</p><p>點定思明再近些。</p><p>行甬莞，過南沙，</p><p>聞香順德正輕車。</p><p>珍饈瑰造留心設(shè)，</p><p>靜享仙泉一落霞。</p> <p> 三天的培訓(xùn)安排，去掉報到入住和離開場所，就只有兩天的學(xué)習(xí)研修時間，可謂緊。具體的時間安排是上午八點半開講到十二點，下午兩點半開講到五點半甚至近六點，中間僅十分鐘“茶歇”。整個培訓(xùn)研修過程十分緊密，內(nèi)容相當豐富，包括“開班典禮”、“專題研修”、“研討沙龍”、“課例研討”和“工作坊主題”，還有“單元任務(wù)”和提交“研修作業(yè)”等等。</p><p> 這次第，怎一個“緊”字了得！安排在上午報到，那些“遠方的客人”來早了是食宿自理，而當日來則是舟車勞頓、馬不停蹄，又豈是一個“累”字寫得！</p><p> 但是，為了應(yīng)對“新高考”的到來和“新教材”的實施，大家明明知道“路漫漫其修遠兮”，也只能守初心兮抖精神，強忍住“寶寶心里苦”啊，而朝著那“歌詩和遠方”砥礪兮風(fēng)雨兼程！</p> <p> 兩天的研修時間，具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括聽了《廣東省普通高中新課程改革實施方案解讀》、《“三新”背景下的語文思維教育》、《廣東省普通高中語文新課程教學(xué)實施研討》和《“整本書閱讀與研討”任務(wù)群相關(guān)單元的教學(xué)設(shè)計與實施》等高大上內(nèi)容的專家講座，參與了《高中語文大單元教學(xué)設(shè)計與課例研討》課例研討，學(xué)習(xí)了《“三新”背景下的語文思維教學(xué)的設(shè)計與實施》、《大單元教學(xué)設(shè)計研討》和《“整本書閱讀與研討”任務(wù)群的教學(xué)設(shè)計》等工作坊主題。</p><p> 主講的專家實力強勁，有來自廣東省教育研究院的教研員，也有省內(nèi)外的中學(xué)特級教師，如省教科院的高中語文教研員吳曉軍老師和深圳新安中學(xué)的吳泓老師等。講座的過程精彩、內(nèi)容充實，有評曰干貨滿滿，受益匪淺。特別是吳泓老師，經(jīng)驗豐富老到，作風(fēng)務(wù)實、研究深入、方法科學(xué)，可操作性很強，他的開講和方法可學(xué)可習(xí)、有效有用，深受歡迎。</p><p> 12時許，高中語文培訓(xùn)在學(xué)員們熱烈的掌聲中結(jié)束。時間有限，但學(xué)習(xí)和研究卻不能斷。大家紛紛表示，期待今后在新高考方面也能得到更多專家的指導(dǎo)和精彩分享。</p><p> 此番學(xué)習(xí)，為我省高中語文在新課標新教材新高考背景下的教學(xué)教研特別是新教材的落地生根、開花結(jié)果提供了養(yǎng)料，為教改指明了方向，提供了有力的理論指導(dǎo)和實踐保障，將使一線的教學(xué)教研更有自信更有底氣。</p><p> 維研修學(xué)習(xí)，時間不長；集智凝思，是榷是商；交流碰撞，共進共襄；過程緊湊，亦馳亦張；才華橫溢，精彩滿堂！順德此行，宜表宜彰。</p><p> 謹此占成一絕，制藏頭篇為“高中語文”并嵌“順德仙泉”以點贊——</p><p><br></p><p>高研雅構(gòu)集群賢，</p><p>中課繡箋訴美篇。</p><p>語潤金秋修順德，</p><p>文馨粵教挹仙泉。</p>