<p> “教而不研則淺，研而不教則空”，為了不斷提高教師教學水平，促進教師隊伍專業(yè)化成長，給教師們一個互相交流、探討、展示自我風采的舞臺。2020年10月9日我校開展了“團隊互培 同伴互助”說作評系列活動。10月15日，大箐山縣教育局何偉平局長和縣進修校方晶校長協(xié)同朗鄉(xiāng)教研點各位教研員一行10余人，為我?！皥F隊互培 同伴互助”說作評教研活動錦上添花。</p> 課堂風采 <p> 王麗芬老師執(zhí)教的三年級《稻草人》的閱讀分享課堂讓人耳目一新，本節(jié)課張馳有度，既凸顯了學生學習語文的主體地位，注重學生概括、表達、積累、理解等各種能力的培養(yǎng)，又彰顯了教師良好的教學功底及過人的教學機智。閱讀交流與指導先易后難，循序漸進。整節(jié)課洋溢著濃濃的書香氛圍，孩子們讀書興趣濃厚，教師們?nèi)玢宕猴L。</p> <p> 都田麗老師執(zhí)教的一年級拼音《ai ei ui》，她圍繞教學目標及重難點，借助插圖創(chuàng)設了一個關于ai ei ui的故事情境，調動了孩子的學習興趣，由扶到放，培養(yǎng)孩子的自主學習能力。孩子們在探索與發(fā)現(xiàn)中，愉快地認讀、書寫，學得快樂、學得主動。</p> <p> 唐艷芝老師執(zhí)教的四年級數(shù)學課《積的變化規(guī)律》，運用我校“問題導學+學習指南”模式重視學生的自主學習，引導學生通過觀察、計算、說理、交流等活動，歸納積的變化規(guī)律。一環(huán)扣一環(huán)的層層剖析，讓學生知其然更知其所以然。</p> <p> 霍艷雙老師執(zhí)教的五年級數(shù)學課《解決問題》，教學思路清晰，目標明確、具體、可檢測，課堂容量適當，教學過程緊湊流暢。學習方法指導到位，課堂自然樸實、實效性強。師教兵、兵教兵，學生以小老師角色呈現(xiàn)，老師恰到好處地啟發(fā)、點撥是本課一大亮點。本課無論是教學設計還是組織形式都淋漓盡致地體現(xiàn)了我校“問題導學+學習指南”模式的精髓。</p><p> </p> 研評共促 <p> “求同存異抒己見，揚長避短指迷津。”團隊教師針對講課教師和學生雙邊活動、教學環(huán)節(jié)、教學方法等方面進行了深刻剖析?？h領導、專家給予了本次活動高度評價：說課精彩，作課完美，評課到位。教研具有創(chuàng)新精神，獨具匠心，開展得扎實高效，不流于形式，并對今后工作提出了中肯建議。</p> <p> 今后我校將繼續(xù)在大箐山縣教育局指導下，持之以恒地開展這項工作，讓我校“問題導學+學習指南”模式更好地為提高教學質量服務。</p> <p> 相信，在全體教師的共同努力下，在教育教學這片沃土上，達里小學的教研之花將更加絢麗多彩！</p> <p>編輯：張秀杰 劉洪波</p><p>審核：樊華 王力娟</p><p>監(jiān)制：張激宇</p>