<p> 周五對孩子們進行了第三單元《測量》的一個小檢測！發(fā)現下面兩道題課堂上已講過多遍，但錯誤率仍然較高，所以我決定開啟“數學小講師”活動！</p><p>??</p><p><br></p> <p> 接下來，讓我們一起來聆聽孩子們的精彩講解。</p> <p> 課堂上，你專心聽講，認真思考認真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀律，專心學習，成績優(yōu)秀。段數-1＝次數，公式記得很好！第二題的思路給老師課堂講的一模一樣，可想而知聽課認真，但課堂上很少聽到你的聲音，可能你屬于傾聽型的學習者，但老師還是希望今后每節(jié)課都能聽到你的精彩發(fā)言。</p> <p> 你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答。但老師希望今后你能變得堅強點，不要遇事就拉鼻子。這次課講的，棒棒的！</p> <p> 你是一個懂事聽話的孩子，熱愛學習，自覺遵守紀律，但由于基礎薄弱，學習欠缺主動性。但老師喜歡你，愿你在今后的學習中多主動，做到不懂就問，爭取更好的成績!這次講題思路清晰明了，講的棒棒的！</p> <p> 文靜聽話的你上進心強，老師最愛看見你上課時瞪大眼睛專心聽講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學習非常認真，希望今后錄視頻時把你的笑臉漏出來！</p> <p>是不是，還沒有聽盡興，讓我們一起來聽聽下面幾位同學的講解吧！</p> <p> 希望同學們，通過這次的活動，能真正掌握這類題的解題技巧！期待孩子們更精彩的講解，取得更優(yōu)異的成績！</p>