<p> 同學(xué)們國(guó)慶假期的精心準(zhǔn)備，完成了本班的班徽、班名、班級(jí)公約設(shè)計(jì)。此次活動(dòng)，三年級(jí)（3）班全體學(xué)生積極參與，孩子們提交的作品構(gòu)圖新穎，寓意深刻，每幅班徽設(shè)計(jì)都具有鮮明的象征意義和班級(jí)特色，體現(xiàn)了我們?nèi)?）班全體學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的青春活力。在這里，老師要給你們一個(gè)超級(jí)大大大的贊????</p><p> 通過(guò)全體同學(xué)投票，決定采納陳廣匯同學(xué)設(shè)計(jì)的班徽、葉羽揚(yáng)同學(xué)和劉暄佑同學(xué)設(shè)計(jì)的班名、班級(jí)公約??????</p><p> </p> <p> 班徽的設(shè)計(jì)和最終版本，多虧了陳廣匯家長(zhǎng)，幫忙畫(huà)大裝飾，還細(xì)心的給班徽過(guò)膠，還有劉暄佑家長(zhǎng)把班級(jí)公約、班級(jí)口號(hào)畫(huà)在一張紙上，墻上貼的“入班即靜，入座即學(xué)”也是暄佑家長(zhǎng)的作品，家長(zhǎng)們積極幫忙，讓我特別感動(dòng)，感動(dòng)之余也謝謝你們不遺余力的為班級(jí)做出奉獻(xiàn)。</p><p> 班級(jí)名為向陽(yáng)班，寓意為：花開(kāi)向陽(yáng)，溫暖，明亮，熱烈，奔放，向著陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)。</p><p> 班徽象征著我們向陽(yáng)班的學(xué)生團(tuán)結(jié)、積極、好好學(xué)習(xí)、天天向上的精神面貌?，F(xiàn)在的我們將踏著堅(jiān)定的步伐向著希望，向著夢(mèng)想邁進(jìn)。</p> <p> 班徽和班名傾注了老師和家長(zhǎng)們對(duì)孩子們濃濃的愛(ài)意和殷殷期望，同時(shí)也是一種班級(jí)文化，代表著班級(jí)的形象，體現(xiàn)了班級(jí)的生命，它是班級(jí)的靈魂，需要老師和同學(xué)們共同維護(hù)，班級(jí)的每一次榮譽(yù)都會(huì)讓它們更加光彩，更加響亮，有了它們，孩子們會(huì)努力規(guī)范自己的行為，維護(hù)班級(jí)的榮耀，讓每一個(gè)人更加自豪，讓學(xué)校為我們驕傲。</p><p><br></p> <p>一進(jìn)教室，就能看到同學(xué)們帶過(guò)來(lái)的綠植??????</p> <p> 我們的班級(jí)溫馨，漂亮，有內(nèi)涵。我們的同學(xué)活潑，聰明，有思想?！皧^進(jìn)口袋”和“榮耀口袋”，希望能促進(jìn)你們自我管理，相互約束，平等競(jìng)爭(zhēng)。??</p><p><br></p> <p> 圖書(shū)角——“書(shū)海揚(yáng)帆”。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，說(shuō)明了讀書(shū)的重要。我們把自己最喜愛(ài)的書(shū)拿來(lái)放在這里，與他人進(jìn)行互換閱讀，從而達(dá)到資源共享。每天早讀前、課間、午餐后的休息時(shí)間，我們都會(huì)拿出自己所借的書(shū)在座位上獨(dú)自 “享受閱讀，品味書(shū)香”。</p> <p><b style="font-size: 22px;"> ??書(shū)香伴我成長(zhǎng)??</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 三（3）班教室360度展示??</b></p> <p> 三年級(jí)的我們，自創(chuàng)班規(guī)，漫步詩(shī)苑，各展所長(zhǎng)，暢游書(shū)海。班上的每一處文化布置，凝結(jié)著真摯的情誼；每一張思考清單，記錄的都是我們求知的印記；孩子們帶來(lái)的每一株綠植，浸透著的，是每一位“綠色小衛(wèi)士”與之共同成長(zhǎng)的深深期盼。三年級(jí)，我們向陽(yáng)而生。</p><p> 愿孩子們不負(fù)期望，團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)圖強(qiáng)、插上騰飛的翅膀，你追我趕、不畏艱難，茁壯成長(zhǎng)，都成為出類(lèi)拔萃的國(guó)之棟梁。</p><p> ??三班三班，銳不可當(dāng)；陽(yáng)光向上，永爭(zhēng)第一！??</p>