<h3> 老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土?！睂W(xué)校教育亦是如此！為了落實“和諧辦學(xué)”的教學(xué)理念，打造高效課堂，發(fā)揮學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)及名優(yōu)骨干教師的引領(lǐng)示范和輻射作用，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、借鑒的平臺，我校特舉行“領(lǐng)導(dǎo)暨名優(yōu)骨干教師示范課”系列活動。<br> 10月14日進行了系列活動一——數(shù)學(xué)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)示范課，此次活動以“踐行任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式，打造精品常態(tài)課”為主題，三位學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)認真打磨、以身示范，呈現(xiàn)了“任務(wù)驅(qū)動式”教學(xué)模式的典型案例。</h3> <h3> 張曉偉主任執(zhí)教《用字母表示數(shù)》一課，“學(xué)會正確用字母表示數(shù)”是本課的學(xué)習(xí)目標。學(xué)生圍繞兩個“核心問題”進行研究，通過嘗試、觀察、歸納、交流、討論解決了問題，順利達成學(xué)習(xí)目標。</h3> <h3> 周鑫主任執(zhí)教《口算兩位數(shù)加兩位數(shù)》一課，因為學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)，本節(jié)課在任務(wù)單的引領(lǐng)下通過“嘗試~調(diào)整”的學(xué)習(xí)方法，不但獨立探索出口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法，還能熟練、準確地口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。</h3> <h3> 劉鳳華主任執(zhí)教《倒數(shù)的認識》一課，圍繞“什么是倒數(shù)”“怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)”這兩個核心問題展開教學(xué)，分別采用觀察-歸納、嘗試-調(diào)整的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是在探索什么是倒數(shù)時，讓學(xué)生在經(jīng)歷一個完整的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會有理有據(jù)地思考和表達，懂得完成目標回頭反思，并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。</h3> <h3> 我們一起來了解一下“任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式：<br> 主要遵循四大原則：<br> 一、目標引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動；<br> 二、先學(xué)后教、幫扶適度；<br> 三、關(guān)注學(xué)法、注重體驗；<br> 四、及時反饋、當(dāng)堂訓(xùn)練。</h3> <h3> 課堂教學(xué)流程：</h3> <h3> “學(xué)習(xí)任務(wù)單”是學(xué)生自主研學(xué)的主要載體：</h3> <h3> ?“三寸粉筆、三尺講臺系國運，一顆丹心、一生秉燭鑄民魂?！弊屛覀儼凑樟?xí)近平總書記提出的“四有”要求，傾注一腔心血，守住兩袖清風(fēng)，躬耕三尺講臺，做好學(xué)生的領(lǐng)路人！為打造明仁小學(xué)特色數(shù)學(xué)課堂貢獻力量，為社會主義教育事業(yè)錦上添花！<br><br>愿我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師今后能更上一層樓！<br><br></h3>