<p> 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。為了提高我校數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)能力，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。2020年10月13日，藤縣第五小學(xué)在多媒體教室舉行了校級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽。 本次活動(dòng)主要以“計(jì)算教學(xué)”為主題進(jìn)行展開(kāi)，共有10名選手參賽，活動(dòng)共設(shè)一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)6名。</p><p><br></p> <p> 黃鳳月老師在講授《乘加乘減》一課中，教學(xué)設(shè)計(jì)符合邏輯，上課條理清晰，目標(biāo)明確。黃老師充分利用情景圖，引導(dǎo)學(xué)生列出乘加的算式，并組織學(xué)生探討，在交流中掌握“乘加乘減”的算法。黃老師整節(jié)課教態(tài)自然，引導(dǎo)詞運(yùn)用得當(dāng)！</p> <p> 莫錦連老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算》一課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，莫老師充分扮演“引導(dǎo)者”組織學(xué)生列出算式，通過(guò)小組的形式探討出算式。莫老師整節(jié)課思路清晰，能利用四人小組交流的方式，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)總結(jié)出整數(shù)的運(yùn)算律對(duì)于分?jǐn)?shù)同樣適用的結(jié)論。</p> <p> 梁玫清老師執(zhí)教《1~6的乘法口訣的整理與復(fù)習(xí)》一課利用富有生氣的情境進(jìn)行引入，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充不完整的1~6的乘法口訣表，整理口訣表，探索口訣表的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)記憶點(diǎn)。梁老師整節(jié)課注重培養(yǎng)了學(xué)生逆向思維，通過(guò)練習(xí)，層層遞進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法口訣的熟悉和運(yùn)用。</p> <p> 黃芮老師執(zhí)教的《乘加乘減》整節(jié)課以故事為導(dǎo)線，課堂以創(chuàng)設(shè)西游記故事情境導(dǎo)入新課，通過(guò)有趣的故事，為學(xué)生提供熟悉的，感興趣的事情作為教學(xué)的切入點(diǎn)。為學(xué)生提供了較為豐富的可觀察、思考的素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，增加思維含量，啟迪學(xué)生思維。</p> <p> 王敏老師執(zhí)教的《6的乘法口訣》，大膽創(chuàng)新，運(yùn)用情景教學(xué)法引出問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立編擬6的乘法口訣，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，借助已有的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷編擬口訣、整理口訣、記憶口訣、運(yùn)用口訣的知識(shí)的生成過(guò)程，更深入地感知到了知識(shí)的形成。王老師的課堂充滿激情與活力，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中！</p> <p> 李一萍老師執(zhí)教《含有小括號(hào)的混合運(yùn)算》一課，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，能夠較好的掌握重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。李老師利用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生回顧沒(méi)有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)、放手讓學(xué)生獨(dú)立思考、同桌交流。整節(jié)課通過(guò)反復(fù)的提問(wèn)，鞏固學(xué)生對(duì)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的理解。</p> <p> 鐘小妹老師執(zhí)教《整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算》一課，通過(guò)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的數(shù)的組成和表內(nèi)除法相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生更好地理解和掌握新知識(shí)做鋪墊。鐘老師講授新課時(shí)循循善誘，通過(guò)同桌相互交流，理解和掌握整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。</p> <p> 覃雄嬋老師執(zhí)教《筆算小數(shù)加法和減法》一課，以貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景圖做導(dǎo)入，富有吸引力，讓學(xué)生感受到小數(shù)就在我們的身邊，拉近了學(xué)生與新知的距離，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)通過(guò)學(xué)生提出問(wèn)題，嘗試解決問(wèn)題、交流各自方法、概括歸納出小數(shù)加減法的算理，并能掌握正確的計(jì)算方法。</p> <p> 鐘敏鈴老師執(zhí)教《兩位數(shù)除以一位數(shù)》一課中，以校運(yùn)會(huì)比賽為背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。鐘老師通過(guò)小組合作分小棒的過(guò)程，讓學(xué)生逐步理解筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)的順序。習(xí)題教學(xué)中，充分利用課堂上生成的資源分析錯(cuò)因，通過(guò)學(xué)生指出，加深印象。</p> <p> 李婷婷老師執(zhí)教的《不含括號(hào)的混合運(yùn)算》利用學(xué)生熟悉的綜合算式進(jìn)行導(dǎo)入讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，能快速地喚起了學(xué)生的舊知，緊接著通過(guò)不斷的練習(xí)解題步驟“先算什么，再算什么，最后算什么”列出式子，讓學(xué)生理解三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。整節(jié)課教師循循善誘，語(yǔ)言運(yùn)用得當(dāng)，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！</p> <p>評(píng)委老師和全體數(shù)學(xué)教師正在認(rèn)真聽(tīng)課！</p> <p> 本次活動(dòng)，為老師們展示了一節(jié)節(jié)精彩出眾的課堂教學(xué)，獲得了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。賽程最后數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)莫慧玲老師做出了精彩的點(diǎn)評(píng)，莫老師點(diǎn)評(píng)：選手們都熱情飽滿，精心準(zhǔn)備，努力呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的課堂，抓住計(jì)算教學(xué)的特點(diǎn)，從學(xué)習(xí)目標(biāo)、教材處理、教學(xué)程序、教學(xué)方法和手段、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)效果等方面，圍繞學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程、教師對(duì)課堂生成的關(guān)注、和對(duì)學(xué)生有效性地指導(dǎo)等展開(kāi)教學(xué)，有效地提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整體的素質(zhì)。</p> <p> 陳良勇校長(zhǎng)對(duì)本次比賽給出了高度評(píng)價(jià)，陳校長(zhǎng)指出“教無(wú)定法”，“學(xué)無(wú)止境，”本次比賽的主題是“計(jì)算教學(xué)”，老師們都能抓好算理，講清方法，也能做到情景創(chuàng)設(shè)與復(fù)習(xí)鋪墊相結(jié)合。本次教研活動(dòng)更多的是給我們教師提供了一個(gè)教學(xué)交流、互動(dòng)、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，它留給教師的思考也是頗多的。愿我們五小的教師都能把握機(jī)遇，以勤奮鉆研、勇于探索的精神在教學(xué)這個(gè)大舞臺(tái)上不斷彰顯自己的魅力，愿數(shù)學(xué)課堂成為師生交流互動(dòng)的樂(lè)園。</p> <p>最后黎彬麗老師宣布本次活動(dòng)的獲獎(jiǎng)名單！</p> <p>恭喜各位獲獎(jiǎng)的選手！</p> <p>圖片：韋孔青</p><p>圖文編輯：李婷婷</p><p>審核：陳良勇 李明茵 莫慧玲</p>