<h5><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 為貫徹、落實吉林省教育廳“國培計劃（2020）”的相關(guān)文件精神及要求，進一步提升吉林省各地中青年教師學(xué)科育人能力，助力青年教師從合格到勝任的轉(zhuǎn)變，吉林省教育學(xué)院于2020年10月9日至 ?18日舉辦“國培計劃（2020）”——中青年教師學(xué)科知識更新助力培訓(xùn)項目（初中英語）。</span></h5><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">10月9日，伴隨著理想與憧憬，我們踏上了學(xué)習(xí)的征程，來自全省各地100名鄉(xiāng)村初中英語教師聚集在吉林省教育學(xué)院，開啟國培學(xué)習(xí)生涯。感謝吉林省教育學(xué)院為鄉(xiāng)村英語教師提供學(xué)習(xí)與成長的機會，感謝吉林省教育學(xué)院初中教研培訓(xùn)部副主任吳曉威老師和吉林省教育學(xué)院初中教研培訓(xùn)部外語教研室主任丁薇老師精心策劃、組織的這次培訓(xùn)，讓我們有機會在學(xué)習(xí)中提升自己。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">感謝吉林省教育學(xué)院為學(xué)員安排車輛，方便學(xué)員到達培訓(xùn)地點。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">來到了吉林教育印刷廠，安靜的環(huán)境讓我們潛下心來研究教育教學(xué)，更有耐心與細心去琢磨每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">豐盛的三餐充滿了人文關(guān)懷，令每個學(xué)員心里都暖暖的，有了后勤的保障，學(xué)員們的學(xué)習(xí)充滿了干勁。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">正式培訓(xùn)之前，丁老師和吳老師做了自我介紹，并安排了相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)員們熱情高漲，充滿了學(xué)習(xí)動力。吳老師進行了小組劃分，并開展了班干部推薦活動。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">吉林省教育學(xué)院初中教研培訓(xùn)部外語教研室為我們這次培訓(xùn)之旅精心安排了豐富的課程，課程設(shè)置上以主題式講座為線索，20位學(xué)術(shù)專家，20場主題各異的專題講座為100名學(xué)員帶來了一場場“饕餮盛宴”。并在每日學(xué)習(xí)里都加入了調(diào)查問卷，了解學(xué)員們的教育教學(xué)困惑，掌握教育動向。本次培訓(xùn)活動堅持“以人為本”的服務(wù)理念；立德樹人，規(guī)劃成長的目標理念，普全省農(nóng)村教師之成長，惠全省農(nóng)村教育之所遠。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">學(xué)員們內(nèi)心如火，日日分享學(xué)習(xí)心得，老師們都迫不及待把所學(xué)所想內(nèi)化為己用。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">東北師范大學(xué)博士生導(dǎo)師楊忠教授帶來《基礎(chǔ)外語教育改革走向與外語教師專業(yè)化發(fā)展》，從外語課程的工具性和人文性、外語教學(xué)改革趨勢、外語教師專業(yè)化發(fā)展等方面為我們進行了講座，使我們的教育教學(xué)工作有了理論上的指導(dǎo)與思想認識上的提高。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">東北師范大學(xué)唐澤靜副教授帶來《基于核心素養(yǎng)的教師師德素養(yǎng)提升——英語教師陽光心態(tài)的養(yǎng)成》，唐老師的講座妙趣橫生，結(jié)合自身經(jīng)歷與我們分享經(jīng)驗，使我們在工作、學(xué)術(shù)和生活上都有了思想上的提升，打破固有的思維習(xí)慣狀態(tài)，形成一個積極的陽光思維。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">吉林省第二實驗中學(xué)張楠老師帶來《基于核心素養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)策略及課例分析》，利用多元模態(tài)，提升語言能力，注重閱讀策略引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，優(yōu)化課堂提問，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，讓我們在閱讀教學(xué)上勇攀珠峰。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">東北師大附中凈月校區(qū)張媛媛老師帶來《基于核心素養(yǎng)的初中英語聽說教學(xué)策略及課例分析》，從不同角度去解構(gòu)聽說課流程，巧用聽力中關(guān)鍵信息，并以實際案例分享具體方法。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">東北師大附中明珠學(xué)校宋雋梅老師帶來《基于核心素養(yǎng)的初中英語寫作教學(xué)策略及課例分析》，從寫作教學(xué)的困惑到寫作教學(xué)的解惑，從實踐中培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，讓寫作教學(xué)更具活力與思考力。</span></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">吉大附中力旺實驗中學(xué)孟微老師帶來《基于核心素養(yǎng)初中英語語法教學(xué)策略及課例分析》，讓學(xué)生意識到語法的重要性，教師的教學(xué)藝術(shù)影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和克服困難的意志品質(zhì)，因教其有方，而使教學(xué)活動生動有趣，啟發(fā)了學(xué)生的思維。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">吉林省實驗繁榮學(xué)校特級教師張秀萍副主任帶來《初中生英語學(xué)科學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)》，張老師的講座可謂是精彩絕倫，妙趣橫生，用自己的教學(xué)案例豐富了我們在英語教育教學(xué)上的廣度與深度，讓我們專注教學(xué)、善于反思。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">吉林省教育學(xué)院初中教研培訓(xùn)部外語教研室丁薇主任帶來《初中英語教學(xué)與核心素養(yǎng)——挖掘教材閱讀文本中思維品質(zhì)培養(yǎng)點》，從新的角度去解構(gòu)英語教學(xué)，更以不同文本去感悟教材設(shè)計的思想與價值，讓在場學(xué)員對于教材的教與學(xué)有了新的理解。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">吉林省教育學(xué)院初中教研培訓(xùn)部吳曉威副主任帶來《英語學(xué)科教學(xué)調(diào)研與突出問題》，透過英語學(xué)科調(diào)研凸顯的問題進行剖析，以案例分析進行問題具體化描述與解決辦法的闡述，讓學(xué)員做有思想深度的教師。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">吉林市第九中學(xué)張強老師帶來《科學(xué)有效的試題命制》，從英語命題的3項準備，4個過程到5個題型，對英語學(xué)科命題過程進行解密，并傳授了平時命題的智慧與教育智慧。讓學(xué)員們在學(xué)校檢測上有了新標準，在命題上有了新高度。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">吉林省教育學(xué)院小學(xué)教研培訓(xùn)部王英杰副主任帶來《基于核心素養(yǎng)發(fā)展的英語有效教學(xué)探討》，從中小學(xué)銜接、中小學(xué)</span></p><p><span style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>Teaching plan對比等角度講授，把握好初一過渡期的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)新方法做好小升初銜接工作。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">吉林省教育學(xué)院高中英語教研員徐卓副教授帶來《怎樣做好初高中銜接？》，從定位、策略、時間、重點、案例去分析高中怎樣“起好頭”？選擇合適的教學(xué)方法和指導(dǎo)學(xué)生運用正確的學(xué)習(xí)方法是初高中英語教學(xué)的關(guān)鍵，并告訴我們掌握教學(xué)中的關(guān)鍵詞是：任務(wù)、情境、問題、邏輯、關(guān)聯(lián)、規(guī)律、手段。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">長春外國語學(xué)校英語教研室趙昱主任帶來《由外語教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀引發(fā)的思考》，將素質(zhì)教育與應(yīng)試教育做法更加有效結(jié)合在一起，并分享英語活動對于學(xué)生發(fā)展的重要作用。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">東北師大附中明珠學(xué)校學(xué)科副主任張巍老師帶來《初中生身心發(fā)展規(guī)律與英語教學(xué)》，從初中生認知發(fā)展特點、感知發(fā)展特點、思維特點與記憶特點等展開，并結(jié)合單詞分享了方法，傳播了經(jīng)驗，使在場的學(xué)員在今后的教學(xué)明確了方向。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">我們走進了吉林省第二實驗遠洋中學(xué)，聽取了劉可萱老師的一節(jié)常態(tài)課，深切感受到在核心素養(yǎng)之下，如何有效引發(fā)學(xué)生思考，感受到濃濃的課堂氛圍，令在場學(xué)員大開眼界，收獲頗豐。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">吉林省第二實驗遠洋學(xué)校副主任李巍老師帶來《初中生英語學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成探究》，就英語學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面進行分析并引發(fā)在場學(xué)員對于學(xué)生學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)習(xí)慣的進一步思考。</span></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">吉林省教育學(xué)院副院長張旺教授帶來《中小學(xué)教師提升教育科研能力的方法與途徑》，使在場學(xué)員對教育科研工作有了新的認識，明確了科研的方向。作為教師不止會教，還要具備科研能力，不斷努力成為教學(xué)實踐的“研究者”。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">東北師大附中明珠學(xué)校外語學(xué)科主任羅焱峰老師帶來《校本課程的開發(fā)與實施》，從校本課程開發(fā)的意義與途徑入手，分析教師如何選擇適合自己的校本課，以及校本課開發(fā)的流程，使校本課程更具活力與魅力。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">長春市基礎(chǔ)教育研究中心初中英語學(xué)科教研員楊爽老師帶來《核心素養(yǎng)踐行的路徑與經(jīng)驗》，在場的學(xué)員感受到在閱讀課、寫作課中如何激發(fā)學(xué)生的思考力以及在教學(xué)設(shè)計中怎樣進行核心素養(yǎng)的滲透，多維度去分享教學(xué)方法，以終為始，深思悟道。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">吉林省第二實驗高新學(xué)校教導(dǎo)處副主任馬春娟老師帶來《合理使用教材提升教學(xué)效果》，從學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段分析了如何整合教材、創(chuàng)造性地使用教材，以及遵循哪些原則。鼓勵學(xué)員根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和不同學(xué)段進行不同類型的教學(xué)嘗試，形成自己的教學(xué)風格，善思擅用，不斷提升。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">“乾坤萬里蔚藍天，十月金秋紫氣翩。”最后一天的結(jié)業(yè)儀式，每位學(xué)員都感到意猶未盡。學(xué)習(xí)的時光總是短暫而美好的，本次國培學(xué)習(xí)干貨滿滿，我們滿載而歸。</span></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">吉林華翰文化集團有限公司負責本次學(xué)員的食宿。這里的工作人員面帶微笑，熱情服務(wù)，對學(xué)員關(guān)心備至，想學(xué)員之所想，急學(xué)員之所急！令學(xué)員深受感動。學(xué)員自發(fā)捐贈了“熱情服務(wù)，關(guān)心備至；踏實做事，細致入微”的錦旗，以示謝意！</span></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">感謝吉林省教育學(xué)院為我省鄉(xiāng)村初中英語教師搭建的平臺，感謝丁薇老師和吳曉威老師背后的辛苦付出與精心策劃，感恩班長與組長的貼心照顧，感恩所有的遇見。</span></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”因本次國培學(xué)習(xí)我們相遇、相知、相助。我們聚是一團火，散是滿天星。我們會帶著吉林省教育學(xué)院對我們的期盼，努力在各自的崗位上爭做一名有思想高度和專業(yè)態(tài)度的優(yōu)秀初中英語教師。本次國培活動圓滿結(jié)束。</span></p><p><br></p> <p style="text-align: right;"><span style="font-size: 20px;">報道人：</span></p><p style="text-align: right;"><span style="font-size: 20px;">敦化市官地中學(xué)校</span></p><p style="text-align: right;"><span style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>李丹陽</span></p><p><br></p>