示范引領(lǐng)促提升–小學(xué)部開展教研組長(zhǎng)微報(bào)告學(xué)習(xí)分享活動(dòng)咸陽(yáng)西北二棉學(xué)校 <p><span style="font-size: 18px;"> 為進(jìn)一步發(fā)揮教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)和輻射作用，為廣大教師的專業(yè)化成長(zhǎng)做出更大貢獻(xiàn)，更好地提高教學(xué)效果，我校小學(xué)部開展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體藝學(xué)科教研組長(zhǎng)微報(bào)告學(xué)習(xí)分享活動(dòng)。</span></p> 語(yǔ)文教研組長(zhǎng)微報(bào)告 <p><span style="font-size: 18px;"> 教材作為語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的重要文本，尤其在部編本教材投入使用的情況下，如何把握部編本教材的新概念、新教法，把握教育教學(xué)理念，這是值得我們一線語(yǔ)文老師去關(guān)注并且深究的。小學(xué)語(yǔ)文教研組根據(jù)教師們平時(shí)在教學(xué)中遇到的困惑，由教研組長(zhǎng)程娟娣老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)探討，微報(bào)告《小學(xué)語(yǔ)文部編本教材解讀》圍繞拼音教學(xué)、識(shí)字與寫字教學(xué)、古詩(shī)文教學(xué)建議、閱讀教學(xué)建議、課文變化、語(yǔ)文知識(shí)體系等幾個(gè)方面，幫助教師們解決實(shí)際教學(xué)中理解部編本教材的編寫意圖，明確了在今后的實(shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行老師的教與學(xué)生的學(xué)，解決了語(yǔ)文教師的疑難，為今后的教學(xué)指明了方向和目標(biāo)。</span></p> 數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)微報(bào)告 <p><span style="font-size: 18px;"> 數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法既有區(qū)別又有密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)思想的理論和抽象程度要高一些，而數(shù)學(xué)方法的實(shí)踐性更強(qiáng)一些。人們實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想往往要靠一定的數(shù)學(xué)方法；而人們選擇數(shù)學(xué)方法，又要以一定的數(shù)學(xué)思想為依據(jù)。因此，二者是有密切聯(lián)系的。我們把二者合稱為數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，那么，要想學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)，就要深入到數(shù)學(xué)的“靈魂深處”。 為了數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中能很好地滲透這些數(shù)學(xué)思想方法，小學(xué)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)司文革老師對(duì)微報(bào)告《小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的梳理》進(jìn)行了解讀。司老師把這些思想方法進(jìn)行概括和梳理，讓組內(nèi)教師明晰這些思想方法的概念，整理它們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)中的應(yīng)用，以及了解每個(gè)思想方法的適當(dāng)拓展。</span></p> 體藝教研組長(zhǎng)微報(bào)告 <p><span style="font-size: 18px;"> 體育課堂教學(xué)中，運(yùn)動(dòng)技能的輔助練習(xí)，是在教學(xué)過程中為了學(xué)習(xí)某一復(fù)雜或難度較大的動(dòng)作，根據(jù)完成該動(dòng)作所需的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能而設(shè)計(jì)的輔助動(dòng)作練習(xí)。其目的是通過輔助動(dòng)作的練習(xí)來(lái)提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，使學(xué)生更好、更容易、更有興趣地學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 體育教學(xué)中的技術(shù)課對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說是個(gè)難題。由于教師面對(duì)的是小學(xué)生，無(wú)論從身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)，都達(dá)不到上技術(shù)課的標(biāo)準(zhǔn)，這就給體育教師的技術(shù)課教學(xué)增加了難度，所以體育教師在技術(shù)課教學(xué)過程中往往就加入輔助練習(xí)。適宜的輔助練習(xí)，是合理、正確地掌握技術(shù)的關(guān)鍵，同時(shí)也是提高學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛，充實(shí)課堂內(nèi)容的核心。小學(xué)體藝組組長(zhǎng)王文海老師的微報(bào)告《輔助練習(xí)在體育教學(xué)中作用的研究》通過列舉平時(shí)課堂教學(xué)中輔助教學(xué)的課例，幫助本組教師明確輔助教學(xué)的目的、方法，為今后的課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。</span></p> <p><span style="font-size: 18px;"> 本次微報(bào)告學(xué)習(xí)雖然短小精悍，但主題鮮明，貼近實(shí)際教學(xué)，使各學(xué)科的教師們?cè)隈雎犞械玫絾⒌稀Ｋ墙?jīng)驗(yàn)的分享，更是靈感的碰撞。在今后的工作中，讓我們將學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，讓研究成為一種情懷，讓思考成為一種態(tài)度，讓專業(yè)成為一種追求，讓我們?cè)诮逃穆飞?，且行且思且成長(zhǎng)！</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">編輯：程娟娣</span></p><p><span style="font-size: 18px;">審核：袁 媛</span></p> 教學(xué)數(shù)學(xué)教研組語(yǔ)文思想長(zhǎng)微輔助教師學(xué)習(xí)練習(xí)