精美源于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成功——記寧南縣民族小學(xué)的作業(yè)展評活動(dòng)

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為培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，促進(jìn)廣大教師有效批改、精細(xì)批改，培養(yǎng)教師之間互相學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，學(xué)校教務(wù)處聯(lián)合各教研組10月15日—19日開展學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查及學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評活動(dòng)。 　　各學(xué)科、班級非常重視本次活動(dòng)，精心組織，認(rèn)真實(shí)施，廣大師生積極參與。對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了評定，許多班級形成了你追我趕的氛圍。 數(shù)學(xué)組作業(yè)評比打分 語文組評委們認(rèn)真檢查 　　老師們認(rèn)真做好激勵(lì)語言評價(jià)，積極探索等次評價(jià)方式，學(xué)生在評價(jià)中收獲進(jìn)步的喜悅，激勵(lì)效果更明顯。作文批改中，積極探索學(xué)生分組互評的評價(jià)方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 認(rèn)真寫字的孩子最可愛 平時(shí)作業(yè)不馬虎 寫寫算算我都行 我愛閱讀，也愛寫 閱讀“作品”展評總結(jié)：    1.大部分班級在認(rèn)真、切實(shí)地使用《悅讀手冊》，對提升我校學(xué)生課外積累、閱讀水平、寫作水平起到了一定作用。    2.個(gè)別班級數(shù)量偏少，也存在個(gè)別學(xué)生有撿漏偷懶的情況，教師應(yīng)引起重視以《悅讀手冊》的記錄作為應(yīng)對課外閱讀考查的有效途徑，加強(qiáng)指導(dǎo)、督促檢查。    3.學(xué)生的書寫進(jìn)步明顯，但“從讀學(xué)寫”部分的內(nèi)容質(zhì)量需要老師再作指導(dǎo)提高，可指向中心推薦書目考查內(nèi)容。    4.教師的激勵(lì)性評語偏少。 一手好字，一張好名片 本次作業(yè)展評體現(xiàn)出有以下優(yōu)點(diǎn)： 全體教師按時(shí)到位共同參與展評，全體班主任教師能夠精心組織，作業(yè)擺放整齊，在展評過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。學(xué)生作業(yè)業(yè)面整潔，書寫規(guī)范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量，教師批改正確率高，批改符號正確，作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。 作業(yè)批改是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，它對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，有著十分重要的作用。在新的課程理念下，作業(yè)的批改不再是一個(gè)評判，已成為一種對話，一個(gè)學(xué)生與老師知識與情感交流的信箱，通過展評來看多數(shù)教師這方面體現(xiàn)的較好。 思維導(dǎo)圖為閱讀助力 手抄報(bào)里有我讀書巧思 教導(dǎo)處總結(jié)：   1.作業(yè)冊保護(hù)到位，整潔度有巨大改善。   2.學(xué)生書寫進(jìn)步明顯，亂寫亂畫現(xiàn)象大大減少。   3.教師要求細(xì)致到位：封面信息填寫完整，格式統(tǒng)一，作業(yè)內(nèi)容連貫，工整有序。   4.教師批閱及時(shí)，都做到了全批全改，且有適當(dāng)?shù)募?lì)性評語，但對后進(jìn)生的改錯(cuò)督促還需加強(qiáng)。   5.學(xué)生書寫基本做到了工整，但字體美觀、結(jié)構(gòu)漂亮的較少，望各班教師切實(shí)使用好《日有所書》，加強(qiáng)字體間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。   我們也要成為“小明星” 　　通過開展此次活動(dòng)搭建教師之間優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)相互交流與相互學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)備課組的合作意識，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)，規(guī)范書寫格式、愛護(hù)作業(yè)本的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。 總編：包三且圖文：錢俐審核：錢俐