<p>一大早，順著清涼的微風(fēng)，踏著金黃的落葉，醴陵市國培教師一行人前往期待已久的株洲市紅旗路小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。</p> <p>此次觀摩學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分豐富~首先，是紅旗路小學(xué)的升旗儀式。</p> <p>與眾不同的是，像往常一樣出旗、升旗、唱國歌之后，小小指揮手走上升旗臺，指揮全校同學(xué)齊唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。</p> <p>這時(shí)，又來了幾位小演員，生動(dòng)地向大家呈現(xiàn)了這樣的一幕：哎呀！怎么又是包菜，我不吃我不吃！這里面怎么還有肥肉，我不吃，抖掉抖掉！怎么什么菜都放辣椒呀！不吃不吃！</p><p>????旁邊的幾位同學(xué)趕緊勸說她：節(jié)約糧食，從我做起！</p> <p>說完，臺上的1601中隊(duì)給大家?guī)砹隧嵚墒愕摹稇戅r(nóng)》詩歌齊唱表演。平常浪費(fèi)糧食的同學(xué)們，不禁覺得內(nèi)心羞愧。</p> <p>緊接著的，是吳老師的“陽光大講堂”。她首先向同學(xué)們介紹了世界糧食日的由來，再聚焦校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象，指出浪費(fèi)糧食不不僅是經(jīng)濟(jì)上的損失，更是影響道德。當(dāng)思糧食來之不易，倡導(dǎo)同學(xué)們節(jié)約糧食。</p><p><br></p><p>莊嚴(yán)的音樂響起，各個(gè)班級的代表和老師們，都在“拒絕舌尖上的浪費(fèi)，光盤行動(dòng)從我做起”橫幅上鄭重的簽下了自己的名字。這不僅僅是一個(gè)名字，也是對節(jié)約糧食，拒絕浪費(fèi)的一份承諾。</p> <p>最后，學(xué)校少先隊(duì)宣布陽光班級和衛(wèi)生班級評比情況，優(yōu)秀值日生、優(yōu)秀大隊(duì)委評比情況，本周的升旗儀式到此結(jié)束。</p> <p>看到這里，我想你一定明白了，這是每周例行的升旗儀式，同時(shí)也是一次關(guān)于拒絕浪費(fèi)糧食，倡導(dǎo)光盤行動(dòng)的德育活動(dòng)。</p> <p>紅旗路小學(xué)，沒有國旗下的講話，也沒有校領(lǐng)導(dǎo)講話，卻用同學(xué)們繪聲繪色的表演，老師放低姿態(tài)的交流式的“陽光大講堂”，充滿儀式感的簽名活動(dòng)，讓同學(xué)們形成了對節(jié)約糧食的重要性的認(rèn)同感，打破了以往單一的德育形式，也豐富了同學(xué)們的校園生活。</p> <p><b>不僅如此，這所小小校園的文化味兒也是十足。</b></p> <p>進(jìn)入紅旗路小學(xué)，要經(jīng)過一座小木橋~小池塘里，有假山有小魚。</p> <p>走下小木橋，遠(yuǎn)道而來的老師們就被同學(xué)們一系列的葡萄節(jié)作品展吸引住了。</p><p><br></p><p><b>有同學(xué)們親手做的葡萄拼盤展。</b></p> <p><b>有葡萄節(jié)繪畫作品展。</b></p> <p><b>還有葡萄節(jié)優(yōu)秀作文展。</b>同學(xué)們關(guān)于葡萄節(jié)的所見所聞所感，都用生動(dòng)優(yōu)美的文字記錄下來。咦，可是這葡萄節(jié)從何而來呀？我怎么從來沒有聽過？</p> <p>這時(shí)，紅旗路小學(xué)的老師給我們介紹道：這是因?yàn)樾@里剛好有一個(gè)葡萄架，在結(jié)滿葡萄的時(shí)節(jié)，便組織了同學(xué)們賞葡萄、嘗葡萄、畫葡萄等一系列有趣的活動(dòng)。雖然現(xiàn)在葡萄架上的葡萄已經(jīng)空了，可同學(xué)們算是玩足了葡萄。謂之——葡萄節(jié)——紅旗路小學(xué)獨(dú)一無二的校園節(jié)日。</p> <p>走進(jìn)教學(xué)區(qū)，我的目光就停在了大樹上一個(gè)個(gè)的藍(lán)色小木箱上。既然有葡萄節(jié)，那這小箱子里也住了小鳥叭？</p> <p>走進(jìn)一看，小木箱里躺著幾本被翻得發(fā)黃的童書。我腦海中已經(jīng)浮現(xiàn)了同學(xué)們在課間活動(dòng)之余，從小木箱里拿出一本書，安靜地坐在大樹的綠蔭下，忘我地在書中遨游。</p> <p>在校園的樓梯間，也被改造成了小小的圖書角。</p> <p>還這樣的環(huán)境熏陶下，孩子們怎能不熱愛閱讀？我想，閱讀帶來的碩果，不僅體現(xiàn)在這一張小小的展板上，將來也會(huì)體現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)和生活的方方面面。</p> <p>紅旗路小學(xué)像這樣的細(xì)節(jié)還有許許多多。</p> <p>從孩子的視角出發(fā)、讓孩子參與、為了孩子的校園文化建設(shè)，是有溫度的。溫暖著孩子，也溫暖著前來觀摩的我。</p> <p>讓我們做陽光的教育者，給孩子們創(chuàng)設(shè)有陽光的環(huán)境，帶領(lǐng)孩子們向著陽光奔跑。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">感謝閱讀~</span></p>