數(shù)字教材融合新 骨干引領(lǐng)率先行 —青銅峽市沈閘中心小學(xué)數(shù)字教材應(yīng)用暨骨干教師課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)總結(jié)WUHUINAN <p> 為推行數(shù)字教材的應(yīng)用，發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，同時(shí)也為全體教師提供一個(gè)共學(xué)習(xí)，同成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓全體教師以學(xué)促教，以教提升，真正達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的目的。10月14日—10月16日，中心小學(xué)舉行了數(shù)字教材應(yīng)用暨骨干教師課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。</p> <p> 領(lǐng)導(dǎo)全程參與，教師用心準(zhǔn)備。本次活動(dòng)受到領(lǐng)導(dǎo)高度重視。中心小學(xué)校長(zhǎng)和書(shū)記全程參與聽(tīng)課研討，并對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展提出了寶貴的建議和意見(jiàn)。</p> <p> 丁玲老師的《在牛肚子里旅行》借助數(shù)字教材中的科普小視頻，展示動(dòng)物的反芻功能，既形象生動(dòng)又加深了學(xué)生對(duì)課文的理解。</p> <p> 丁斕菊老師的《一個(gè)豆莢里的五粒豆》利用書(shū)寫(xiě)演示，強(qiáng)調(diào)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)不僅要規(guī)范，還要有藝術(shù)感；課文的范讀，更是讓學(xué)生身臨其境，體會(huì)課文的感情表達(dá)。</p> <p> 姚立鳳老師在執(zhí)教《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》的課堂中，整合數(shù)學(xué)問(wèn)題，不斷拋出，不斷深入，讓學(xué)生的思考也循序漸進(jìn)，仿佛徜徉在知識(shí)的海洋中。</p> 馬玉梅老師執(zhí)教的《小數(shù)加法和減法》先學(xué)后教式的提問(wèn)，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中，不斷自我懷疑，自我改進(jìn)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。 馬佳老師不拘泥于課堂形式，讓學(xué)生自由走動(dòng)，互相交流，體現(xiàn)英語(yǔ)在生活中的實(shí)用性。 李呈靜老師通過(guò)中外節(jié)日對(duì)比，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)的中國(guó)節(jié)日和習(xí)俗，既學(xué)到了知識(shí)又凸顯了愛(ài)國(guó)主義教育。 <p> 希望各位老師以本次活動(dòng)為契機(jī)，深挖數(shù)字教材的使用價(jià)值，爭(zhēng)做人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)型教師，并將之充分利用到課堂教學(xué)中，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。</p>