<h3>——教育體制機(jī)制改革側(cè)記<br>齊齊哈爾市第二十八中學(xué)督導(dǎo)負(fù)責(zé)人吳昊<br><br></h3> <p> 二十八中學(xué)始終堅(jiān)持“文化立校”為發(fā)展戰(zhàn)略，以“三雅文化”為核心，努力實(shí)現(xiàn)“打造文化品味深厚，教育質(zhì)量一流，辦學(xué)特色鮮明的現(xiàn)代化教育學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一辦學(xué)目標(biāo)，全面配合2020年建華教育體制機(jī)制改革，在陳靜校長(zhǎng)的指導(dǎo)和關(guān)注下，在各位領(lǐng)導(dǎo)的共同努力下，以“理想教育”為抓手，用“文明禮儀教育”的小切口，落實(shí)“立德樹(shù)人”大德育，用“課堂教學(xué)改革”充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，進(jìn)而發(fā)揮課堂的育人功能。一個(gè)抓手，兩個(gè)落腳點(diǎn)，為全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)進(jìn)行了有益的實(shí)踐，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)、良好的口碑。</p> <h3>一、用“理想目標(biāo)教育”詮釋了二十八中學(xué)教育人堅(jiān)守不忘初心的教育根本，破解了應(yīng)試教育與素質(zhì)教育相結(jié)合的密碼，形成了多點(diǎn)成才的局面。</h3> <p> 作為全市基礎(chǔ)教育的一面旗幟，二十八中學(xué)始終堅(jiān)持“四為”理念，努力尋求應(yīng)試教育發(fā)展和素質(zhì)教育相結(jié)合的契合點(diǎn)，充分發(fā)揮教育功能，為百姓辦教育，辦百姓滿(mǎn)意的教育，辦好讓后代終生進(jìn)步發(fā)展的教育。學(xué)校從教育實(shí)際出發(fā)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)、全面實(shí)施素質(zhì)教育，建立了良好的素質(zhì)教育理念、機(jī)制和模式。 </p><p> 特別是把中國(guó)夢(mèng)與每個(gè)人的理想有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了“理想目標(biāo)教育”。學(xué)校積淀了“崇尚一流，育人為本，面向未來(lái)”的辦學(xué)思想，打造了特色的“愛(ài)生敬業(yè)和諧厚德”的教風(fēng)和“尊師篤學(xué)明理自強(qiáng)”的學(xué)風(fēng)，構(gòu)建了立體的育人“理想目標(biāo)體系”，系統(tǒng)地開(kāi)展“理想目標(biāo)形成教育”，健全了德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育一體化的全新的育人模式。</p><p> 建華教育連續(xù)近二十年位居全市基礎(chǔ)教育首位，二十八中學(xué)做出了突出的貢獻(xiàn)，每年為實(shí)驗(yàn)中學(xué)等重點(diǎn)高中、普通高中輸送了大量的優(yōu)質(zhì)人才，并且始終位于全區(qū)首位。與此同時(shí)，學(xué)校立足社團(tuán)大量開(kāi)展足球、籃球、航模等社團(tuán)活動(dòng)，為有特長(zhǎng)的中學(xué)生搭建了一條條綠色發(fā)展通道，由此破解了義務(wù)教育多點(diǎn)成才的密碼，“理想目標(biāo)教育”照亮了孩子們的生命前程。</p> <p>二、將課堂作為育人的主渠道，落實(shí)德育首要地位、發(fā)揮育人功能的主陣地作用，形成“自主”“育人”的課堂教學(xué)局面。</p> <p> 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。二十八中學(xué)在教育現(xiàn)代化的課堂教學(xué)改革探索上，走出了一條新路。學(xué)校通過(guò)幫助學(xué)生樹(shù)立理想目標(biāo)和階段目標(biāo)作為上位牽引，學(xué)生“為目標(biāo)而努力，為理想而發(fā)展”，進(jìn)而形成“自主”學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。教師在教學(xué)過(guò)程中，做目中有“人”的教育，幫助學(xué)生在“理想目標(biāo)”方向上給予一定的幫助，就會(huì)達(dá)到“育人”的效果。在提高課堂質(zhì)量方面，我們認(rèn)為抓課堂就是抓質(zhì)量，按照《齊齊哈爾市中小學(xué)課堂教學(xué)精細(xì)化治理指導(dǎo)意見(jiàn)》，學(xué)校通過(guò)抓實(shí)抓細(xì)“備課、上課、輔課、巡課、評(píng)課”五大環(huán)節(jié)十項(xiàng)舉措，按照我?！拔宀绞h(huán)”教學(xué)方法和“師友互助”的學(xué)習(xí)方式，有效提高了課堂效率。</p> <h3>自主互助學(xué)習(xí)中</h3> <h3>學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子推門(mén)課活動(dòng)</h3> <h3>組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)</h3> <p>三、將“文明禮儀教育”作為二十八中學(xué)全體師生踐行“三雅”文化的“小切口”，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的“大德育”，形成了“上位”“真實(shí)”的德育局面。</p> <h3>文明禮儀小衛(wèi)士</h3> <h3> 隨著2020年全市體制機(jī)制改革的不斷深入，作為全市熱點(diǎn)校的二十八中學(xué)，在深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件要求的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確定了緊緊圍繞“三雅”文化這根鏈條，扎實(shí)推進(jìn)文明禮儀教育。在《新時(shí)代齊齊哈爾市中小學(xué)生文明禮儀教育手冊(cè)》的指導(dǎo)下，初一各班從《弟子規(guī)》等古訓(xùn)中尋求答案，全面開(kāi)展個(gè)人禮儀、同學(xué)禮儀、集會(huì)禮儀、就餐等十個(gè)方面禮儀培訓(xùn)體驗(yàn)性活動(dòng)，用“小手拉大手，文明跟我走”、“書(shū)香家庭”建設(shè)、“家規(guī)、家訓(xùn)、家規(guī)”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)家庭文明建設(shè)，帶動(dòng)家長(zhǎng)共同學(xué)文明、用文明，取得了良好的效果。各班積極開(kāi)展班級(jí)文明禮儀之星、家庭文明禮儀之星等評(píng)比，讓文明之花在班級(jí)、家庭、社會(huì)競(jìng)相開(kāi)放，文明禮儀之風(fēng)蔚然形成。而今，教師儒雅、學(xué)生文雅、學(xué)校高雅的“三雅”文化根植于每個(gè)師生的內(nèi)心。這是我校以文明禮儀教育作為“小切口”，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)“大德育”的具體落腳點(diǎn)之一，成效顯著。 <br> 在具體的德育活動(dòng)中，我們更加追求的是“真實(shí)”。要讓學(xué)生在“真實(shí)”的活動(dòng)中，真走心、真用心、真體驗(yàn)、真感悟、真動(dòng)情，真的想一想自己未來(lái)的“理想目標(biāo)”。如果簡(jiǎn)單地把德育活動(dòng)，當(dāng)作簡(jiǎn)單、機(jī)械的任務(wù)，那么對(duì)學(xué)生是最大的傷害。</h3> <h3> 凡事我們都要尋求根本，思考學(xué)文明、用文明到底是為了什么？理想目標(biāo)教育給出了明確的回答：是為了自己未來(lái)要成為的“人”服務(wù)。例如：未來(lái)的你要成為教師，你就要用老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，說(shuō)文明話(huà)，做文明事，就不會(huì)去“罵人，說(shuō)臟話(huà)”這就是我們所說(shuō)的“上位”的理想目標(biāo)引領(lǐng)。在理想目標(biāo)的引領(lǐng)下，孩子們的文明禮儀就會(huì)發(fā)于心，導(dǎo)于行。為什么要學(xué)文明禮儀，做文明的中學(xué)生的疑問(wèn)也就有了答案。</h3> <h3>文明禮儀教育剪影</h3> <p>四、實(shí)施新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，打造教師遞進(jìn)工程、校園人文工程，為二十八中學(xué)可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)、有力的保障，幫助教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。</p> <h3> 興國(guó)先強(qiáng)師。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、用心、用力、用情辦好人民滿(mǎn)意教育的重任。有好的老師，才有好的教育，近年來(lái)，二十八中學(xué)多措并舉，致力打造一支“師德高尚，業(yè)務(wù)精良，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，一專(zhuān)多通”的教師隊(duì)伍。</h3> <h3> 集體宣誓，不忘初心永葆教育初衷矢志不渝；師德考核，完善的教師考核制度，強(qiáng)化高尚師德意識(shí)；教學(xué)競(jìng)技，推門(mén)課、聽(tīng)評(píng)課、新秀杯、骨干教師示范課等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師苦練扎實(shí)基本功、鉆研教材教法，與時(shí)俱進(jìn)比學(xué)趕超；搭建平臺(tái)、打造名師工程，樹(shù)立身邊榜樣，鼓勵(lì)教師向身邊的好老師學(xué)習(xí)；宣傳引領(lǐng)，借助媒體、公眾平臺(tái)推廣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)新時(shí)代好老師的光輝形象；團(tuán)隊(duì)打造，一個(gè)名師帶動(dòng)一個(gè)備課組、帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科甚至一個(gè)學(xué)年，形成以點(diǎn)帶面的良好態(tài)勢(shì)，讓更多的孩子擁有“好老師”。</h3> <h3> 師徒結(jié)對(duì)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。在此基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展任課教師間、班主任之間的互助師徒結(jié)對(duì)工作，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師在教研工作、班主任工作中發(fā)揮作用，通過(guò)備課、聽(tīng)課、上課、評(píng)課等方式，用最簡(jiǎn)潔的方式讓青年教師快速成長(zhǎng)，老教師和青年骨干教師也有價(jià)值體現(xiàn)。青年教師發(fā)揮他們現(xiàn)代化手段運(yùn)用靈活的本事，協(xié)助老教師等完成線(xiàn)上備課、教學(xué)軟件應(yīng)用等技術(shù)手段，有效促進(jìn)促進(jìn)彼此的進(jìn)步。</h3> <h3> 關(guān)注理想目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是教師全面育人的具體體現(xiàn)。學(xué)生定理想目標(biāo)，為目標(biāo)而努力，為理想而發(fā)展，教師的角色更應(yīng)該在學(xué)生的目標(biāo)方向上給予學(xué)生幫助的人，如果教師能時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的理想目標(biāo)，并在學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)習(xí)過(guò)程中給恰當(dāng)?shù)膸椭?，學(xué)生理想目標(biāo)就會(huì)有效的促進(jìn)和發(fā)展。這樣的老師就會(huì)成為“以人為本”的好教師，更會(huì)成為“目中有人”全面育人的教育家。</h3> <h3> 心有光芒，必有遠(yuǎn)芳。讀懂人民的時(shí)代訴求——群眾的期盼，就是鶴城教育改革的方向。讀懂人民的時(shí)代訴求，把人民群眾的期盼變成教育改革的行動(dòng)。齊齊哈爾市教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)劉鳳德給出了答案。</h3> <p> 二十八中學(xué)在區(qū)委區(qū)政府的關(guān)懷下，在區(qū)教育局的具體指導(dǎo)下，已經(jīng)找準(zhǔn)了人民群眾期盼的更加公平更高質(zhì)量教育的最大公約數(shù)，讓人民群眾有“實(shí)際獲得感”。多年來(lái)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)毫不動(dòng)搖，不忘為每個(gè)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)謀幸福的初心，牢記全面育人，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的使命。作為全市具有極其影響力的義務(wù)教育學(xué)校，他們形成了人才培養(yǎng)的特色路徑，突破了義務(wù)教育發(fā)展不均衡的瓶頸，努力辦成了一所用理想的教育實(shí)現(xiàn)教育的理想，離家門(mén)口最近的好學(xué)校。</p>