<p> 如果說“小語”是一片燦爛的星空，那么統(tǒng)編教材就是星空中最閃耀的那顆星星。她致力于每個學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，包括必要的語文知識，較強(qiáng)的識字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作等能力，基本的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)新教材，實現(xiàn)語文夢，是每一位教師最向往的風(fēng)景。</p> <p> 為提高教師課堂教學(xué)能力，2020年10月19日下午，玉溪聶耳小學(xué)全體語文教師共同聆聽了由新興校區(qū)三年級組劉玫老師帶來的移植課《司馬光》，這是統(tǒng)編教材小學(xué)語文三年級上冊第八單元24課，是小學(xué)語文的第一篇文言文，它為今后學(xué)習(xí)文言文打開了一扇窗，在孩子們文言文的學(xué)習(xí)中具有里程碑似的意義。劉玫老師和三年級的孩子們靈動活潑地再現(xiàn)了課堂，為大家?guī)砹艘粓鲆暵犑⒀纭?lt;/p> <p style="text-align: center;">活動在姚卉老師的主持下拉開了序幕</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">課堂執(zhí)教 展現(xiàn)風(fēng)采</p><p><br></p> <p> 課堂伊始，劉老師用：“短”、“難”、“精”概括了文言文的特點，并和孩子們共同定位課文難度，在讀、解、想、背的過程中一步步化解文言文的難度。</p> <p> 課中，劉老師將文言文的學(xué)習(xí)分為四個步驟——讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、理解文意、熟讀成誦，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，學(xué)生能力也螺旋上升。整堂課采用了多種朗讀方法，花樣層出不窮，難度逐漸提升，朗讀效果也節(jié)節(jié)拔高。最終，以讀促悟，在誦讀中體驗、在引導(dǎo)中化難為簡，最終所獲頗豐。</p> <p><br></p><p> 課堂上，孩子們聚精會神地聽講，爭先恐后地發(fā)言，聲情并茂地朗讀，無不展示師生智慧火花碰撞的成果。果然，在大量練讀后，大部分學(xué)生可以把故事講下來了。</p> <p style="text-align: center;">辛苦付出 終有收獲</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">評課研討 思維碰撞</p><p><br></p> <p> 二到六年級老師各抒己見，見仁見智，研討的火花在交流中碰撞。</p> <p> 精彩的展示課、精妙的教學(xué)分析點評、交流和思維不時碰撞出閃耀的火花，為參與活動的老師們帶來了一場教研盛宴，形成相互學(xué)習(xí)、相互探討、共同進(jìn)步的良好氛圍。本次教研活動為我校語文教師提供了相互學(xué)習(xí)、交流、探討的平臺，有效地促進(jìn)了老師們教學(xué)能力的自我審視與提升，對如何守好課堂陣地有了更深的共鳴和展望！</p><p> “教而不研則淺，研而不教則空?！苯窈?，我們定一如既往地將繼續(xù)勇?lián)@份沉甸甸的使命，以不息的激情鉆研，鼎力前行......</p> <p>圖片：楊云</p><p>文字：楊云 </p><p>審核：李繼雁</p>