丹陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四(5)班第一期線上讀書交流活動(dòng)——《教育沒有絕對(duì)的“徒勞無(wú)功”》

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本次讀書交流內(nèi)容是《不輸在家庭教育上》第48-49頁(yè)——教育沒有絕對(duì)的“徒勞無(wú)功”。 　　家長(zhǎng)們認(rèn)真閱讀， 深度思考，筆記滿滿 ???????????? 毛瑋宸媽媽——只要對(duì)一樣事物產(chǎn)生興趣，最終都會(huì)得到有用的東西，有些是知識(shí)，有些是常識(shí)，有些可能是心理上的滿足，很多事情在眼前看過去，對(duì)孩子一點(diǎn)作用都沒有，可是我們不妨想想，曾經(jīng)自己以為沒有用的一些事情，在半途決定放棄的一些事情，在自己日后的成長(zhǎng)過程中是不是很后悔，當(dāng)時(shí)沒有堅(jiān)持下來。 ???????????? 　　陶思源媽媽——成績(jī)和分?jǐn)?shù)無(wú)疑是重要的，但是不要讓孩子“死讀書”，平時(shí)的旅行、課外閱讀、聽歌...讓他們做自己感興趣的事，開闊孩子的眼界豐富他們的心靈也同樣重要。 ???????????? 　　7點(diǎn)30分，我們準(zhǔn)時(shí)開始活動(dòng)! 　　家長(zhǎng)們陸續(xù)簽到! ???????????? 先來一波讀書分享集錦吧！ ???????????????? 　　貢皓博媽媽——對(duì)于有用和無(wú)用，沒有絕對(duì)的。我們家長(zhǎng)不光要在現(xiàn)階段去培養(yǎng)孩子去學(xué)那些有用的東西。那些無(wú)用的東西我們也不能忽視，音樂可以解壓，旅游可以開闊眼界，只要孩子自己真心喜歡，在孩子今后的人生中，現(xiàn)在無(wú)用的東西，以后必定會(huì)成為他生活中有用的東西。 ???????????? 　　柴心怡媽媽——教育沒有絕對(duì)的徒勞無(wú)功，跟孩子的每一次游玩，每一次交談，每一天的相處都可以是“有用”的。我以前把重點(diǎn)完全放在了孩子的學(xué)習(xí)上，報(bào)了五六個(gè)課外補(bǔ)習(xí)，孩子不快樂，我也累的要死。覺得這個(gè)適合她，以后有用就報(bào)一個(gè)，那一個(gè)有用也報(bào)一個(gè)，完全忽略了她自己的興趣愛好。后來她都不愿意去興趣班，想想沒辦法，跟她談?wù)劊袅巳齻€(gè)，她也接受，學(xué)的反而輕松了一點(diǎn) 。 周末也有時(shí)間帶她釣釣魚，逛逛街…… 她開心，我也開心 !?????? 　　何驍驍媽媽——孩子的每一分努力、每一次嘗試都不會(huì)是徒勞無(wú)功的，都將在他的人生旅途中留下印記，發(fā)揮光彩。因此特別是在孩子學(xué)業(yè)不重的現(xiàn)在，要鼓勵(lì)孩子多嘗試，多探索，多思考。 ???????????? 　　華夏媽媽——我們家長(zhǎng)也不能完全被現(xiàn)在的應(yīng)試教育捆綁，一味的報(bào)一些跟學(xué)科有關(guān)的補(bǔ)習(xí)班，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子都會(huì)成為高分低能！ ???????????? 　　生活不止眼前的茍且， 還有詩(shī)和遠(yuǎn)方!?? 喬子越媽媽——興趣是最好的老師，孩子的自由發(fā)展，離不開家長(zhǎng)潛移默化的引領(lǐng)，這引領(lǐng)的過程中，少一些對(duì)比，少一些功利和所謂的實(shí)用主義，多一些理解，所謂的佛系。 ???????????? 張駿豪媽媽——我們的孩子平時(shí)學(xué)習(xí)很緊張，其實(shí)假期里可以組織一起做一些無(wú)用的事，既娛樂，還能學(xué)到知識(shí)，比如讓他們一起看看電影，談?wù)劯惺?，一起運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，提高生活情趣…… ???????????? 　　毛辰汐媽媽——平時(shí)在和孩子的相處中，總會(huì)遇到孩子想去干嘛干嘛，可我們家長(zhǎng)會(huì)覺得這個(gè)事情對(duì)她沒有好處，沒有用處，否認(rèn)她的想法，不讓她去做，可往往我們?cè)讲蛔屗?，她越想做，所以我們不妨放手讓她去試試，總比她玩電腦看手機(jī)有意義吧！ ???????????? 　　吳思源媽媽——有人說“有趣的靈魂萬(wàn)里挑一”！拋去書本，多讓孩子去旅行，去感受，去閱讀……去全身心的觸摸、欣賞、感知這個(gè)世界……如果有可能，不必非做一個(gè)有用的人，而做一個(gè)有趣的人。 　　葛辰飛媽媽——在完成課內(nèi)學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，其余時(shí)間可以讓孩子有選擇性的感受和體會(huì)其他有價(jià)值的東西，不是一味地埋頭苦學(xué)，多和孩子溝通聽聽看他的想法看法。 　　余晨菲爸爸——談到教育的話題，是非常大的話題，尤其對(duì)我們中國(guó)家庭來說顯得更加凝重。在我們這些中國(guó)父母的認(rèn)知里，讀書基本上是被劃分為有用和無(wú)用。升學(xué)求職、教輔應(yīng)試、成功經(jīng)驗(yàn)，這些“有用”的書，常年占據(jù)著我們孩子的書包和書店的暢銷榜。在堆積如山的教輔書中一路沖殺的孩子們，卻無(wú)法確知，究竟是從“有用”的教輔課程中受益，還是從那些看似無(wú)用的知識(shí)中獲得人生的益處？ 但常常環(huán)顧全世界，去除家族背景或者社會(huì)關(guān)系以外，真正讓我們認(rèn)知到成功的人，往往是沒有太在意我們認(rèn)知一直深扎根于有用的讀“書”，而是跟著心走，才能發(fā)揮孩子們的隱藏的潛力。比如比爾蓋茨、喬布斯、以及現(xiàn)在全世界公認(rèn)的馬斯克。無(wú)不是在我們常人看來在過多無(wú)用上花費(fèi)精力的孩子，結(jié)果他們是引領(lǐng)我們?nèi)祟惖那靶?。我們?nèi)袊?guó)數(shù)億億計(jì)的一代代孩子們（包括我們這些家長(zhǎng)，以及家長(zhǎng)的家長(zhǎng)們），面對(duì)讀所有有用書而言，發(fā)揮到極致無(wú)非是找了一份體面的工作，然后年復(fù)一年地工作，以作終老，站在對(duì)世界而言，確實(shí)沒有任何一點(diǎn)的科技貢獻(xiàn)。 20世紀(jì)偉大的美學(xué)家宗白華，曾這樣介紹他立志成為美學(xué)家的心路歷程：“我小時(shí)候雖然好玩耍，不念書，但對(duì)于山水風(fēng)景的酷愛是發(fā)乎自然的。天空的白云和復(fù)成橋畔的垂柳，是我孩時(shí)最親密的伴侶。我喜歡一個(gè)人坐在水邊石上看天上白云的變幻，心里浮著幼稚的幻想。云的許多不同的形象動(dòng)態(tài)，是我童心里獨(dú)自玩耍的對(duì)象?！?lt;/b> 放著好好的斯坦福不讀，學(xué)勞什子美術(shù)字體；有用的唐詩(shī)不背，天天對(duì)著白云垂柳發(fā)呆，連這是徹頭徹尾的“無(wú)用”吧？可偏偏這樣的無(wú)用，造就了一位德高望重的美學(xué)家、一家偉大的公司。人生是飽滿的，立體的，你所做的每一件事情都不會(huì)浪費(fèi)，都有自己特別的意義，別用“無(wú)用”來衡量孩子的教育，你永遠(yuǎn)也不知道它會(huì)在人生的哪個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻幫孩子一把。 清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院院長(zhǎng)錢穎一，曾對(duì)畢業(yè)二十年的校友做過調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)：老校友更后悔當(dāng)時(shí)沒有更多地去學(xué)那些看上去“無(wú)用”、但后來很有用的課，比如一些人文、藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)類。而當(dāng)時(shí)所謂“有用實(shí)際”的課，隨著時(shí)間沖刷變得如此無(wú)用。對(duì)于人生而言，“有用”的東西，可能只是暫時(shí)有用，以后一生無(wú)用；“沒用”則可能是暫時(shí)沒用，以后終身有用。 　　我們常說“三百六十行，行行出狀元?！?lt;/b>每一行都有優(yōu)秀的人才誕生，而我們現(xiàn)在提倡的也是全面發(fā)展的學(xué)生，德，智，體，美，勞等素養(yǎng)缺一不可。 只要孩子有愛好，而這種愛好對(duì)他的發(fā)展也有用，作為父母，我們都應(yīng)該去支持。 ???????????????? 潘雨馨爸爸—— 哪里有什么無(wú)用和有用? 用心最關(guān)鍵。 ???????????? 　　陳彧媽媽——不必非要做一個(gè)有用的人，但一定要做一個(gè)有趣的人。太多的人“直奔”有用而去，那樣會(huì)很累，去學(xué)習(xí)一些無(wú)用的知識(shí)，去擁有一顆豐富的心靈，去觸碰、感知，體會(huì)、享受生命中那些繽紛有趣的色彩做一個(gè)靈魂豐滿的孩子，讓孩子的人生旅途邁步穩(wěn)健、行路長(zhǎng)遠(yuǎn)。 ???????????????? 　　從今天起， 從我們做起， 多給孩子一點(diǎn)獨(dú)立的時(shí)間， 多讓他們享受快樂的童年， 不去一味追求完美的成績(jī)， 讓他們身心都健康， 讓他們充滿對(duì)生活的向往， 讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂， 在快樂中，享受生活! ???????????????? 期待下次的讀書交流??????