<p> 教研有道，探索無涯。新冠肺炎疫情阻擋了老師們校園的相約，但阻擋不了旅順口區(qū)五年級教師們教與學(xué)的熱情！為推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)課堂教學(xué)，發(fā)揮榜樣教師的示范引領(lǐng)作用，旅順口區(qū)進(jìn)修學(xué)校小教部主辦了“基于‘小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)’五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性教學(xué)策略研究觀摩暨新教師引領(lǐng)活動”。本次教研活動由九三小學(xué)、旅順經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心小學(xué)協(xié)辦。全體五年級全體教師和主管領(lǐng)導(dǎo)相約在釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺，共同踏上了“小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)云教研”之旅。</p> <p> 旅順口區(qū)進(jìn)修學(xué)校小教部張秀玲主任與老師一起備課，共同研磨。張秀玲主任指出了備課的要求及方向，開發(fā)區(qū)中小劉盈主任悉心指導(dǎo)，多次試講研磨課程。</p><p><br></p><p> </p> <p> 此次活動由旅順口區(qū)進(jìn)修學(xué)校小教部張秀玲主任組織，開發(fā)區(qū)中小劉盈主任線上主持。研討以“課例＋反思”的模式，有主題的研究如何在數(shù)學(xué)課堂上促進(jìn)學(xué)生的深度思考與學(xué)習(xí)。</p> <p> 我校崔家琳老師執(zhí)教的《探索活動：平行四邊形的面積》作為課例。</p> <p> 崔家琳老師的課思路清晰，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。以學(xué)生為主體，教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。</p><p> </p> <p> 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，崔老師以生活情景入手，選擇班級2位同學(xué)去給形狀不同的草坪澆水。同學(xué)們的參與度很高，在選擇的同時(shí)對平行四邊形的面積大小產(chǎn)生了激烈的爭論。</p> <p> 在匯報(bào)環(huán)節(jié)中，崔老師抓住學(xué)生有價(jià)值的想法，及時(shí)追問。在割補(bǔ)時(shí)學(xué)生呈現(xiàn)出三種不同的割補(bǔ)方法。教師及時(shí)追問: 平行四邊形有多少條高？啟發(fā)學(xué)生那就可以沿著無數(shù)條高減下，都能轉(zhuǎn)化成長方形。在有同學(xué)提出可以用斜邊為底做高，教師追問這是不是也可以總結(jié)為底×高？并提醒學(xué)生注意強(qiáng)調(diào)底與高應(yīng)該是相對應(yīng)的，注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。</p> <p> 在課堂上，教師注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，讓所積累的經(jīng)驗(yàn)為新知服務(wù)，滲透“轉(zhuǎn)化”思想。</p><p><br></p> <p> 學(xué)生在探索平行四邊形面積的時(shí)候，分別采用了4種不同方法。學(xué)生在方法多樣方法多樣化進(jìn)行對比的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這些方法其實(shí)都是把沒學(xué)過的平行四邊形轉(zhuǎn)化成學(xué)過的長方形，再找轉(zhuǎn)化后的圖形與原圖形邊與邊之間的對應(yīng)關(guān)系，其實(shí)就是在滲透轉(zhuǎn)化思想。</p> <p> 課例后，崔家琳老師將針對本節(jié)課圍繞“如何‘基于探究性學(xué)習(xí)’，引導(dǎo)學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)”進(jìn)行課后反思。崔老師提出了要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，制作有思維含量的探究學(xué)習(xí)單，抓住學(xué)生有價(jià)值的想法，及時(shí)追問。也要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，讓所積累的經(jīng)驗(yàn)為新知服務(wù)，滲透“轉(zhuǎn)化”思想。</p> <p> 最后，張秀玲主任對本次活動進(jìn)行了總結(jié):觀看了兩節(jié)課例，相信各位老師在本次的活動中對于如何在課堂上落實(shí)深度學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識和理解。點(diǎn)滴收獲均是成長。</p> <p> 在此次活動中，大家思想交融，思維碰撞，獲得了關(guān)于“深度學(xué)習(xí)”的深刻認(rèn)識。 相信我們會不斷實(shí)踐，將評價(jià)引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)落實(shí)到位。</p>