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貫徹常規(guī)抓常態(tài) 課程銜接提質量

徐永晨

<p>  ――實驗校一體化教學觀摩現(xiàn)場會</p> <p style="text-align: center;"><b>望千里,</b></p><p style="text-align: center;"><b>金妝一片,</b></p><p style="text-align: center;"><b>臨面感微涼。</b></p><p style="text-align: center;"><b>實驗校熱非常。</b></p><p><br></p> <p>  2020年10月16日,市教育教學研究院藝體部主任、體育名師工作室主持人吳曉麗老師,赴泰來縣四里五中心學校和湯池鎮(zhèn)中心學校檢查、調研、指導兩所實驗校體育一體化工作開展情況。縣教育局視導員陳延民老師、進修學校體育教研員王玉福老師及全縣各校體育教師代表參加了本次會議。</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">課堂教學顯銜接</b></p><p> 上午,四里五中心學?,F(xiàn)場的教師聽了苗軍老師的《排球:一拋一墊》新授課,邱偉老師的《跳躍與游戲》。下午,湯池鎮(zhèn)中心學?,F(xiàn)場的教師聽了李海軍老師的《排球:一拋一墊》,李琳老師的《雙手胸前傳接球》。</p> <p style="text-align: center;">&nbsp;&nbsp;</p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">體育教師話銜接</b></p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 聽課結束后,兩所體育課程一體化實驗校分別舉行研討活動。與會教師對四位體育教師的常態(tài)課給予了很高的評價:苗軍老師課堂教學體現(xiàn)了“學、練、賽、評”的教學思想;邱偉老師把游戲融入到低年級教學中,巧妙地提高了課堂密度、強度;李琳老師課堂教學組織有序,教法靈活多樣;李海軍老師注重課堂評價,追求實效性。隨后,大家結合課堂教學中的銜接問題進行了研討。</p> <p><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">領導匯報展銜接</b></p><p> 兩所實驗校領導采用不同方式匯報了銜接工作開展情況。四里五中心學校吳天華進行了工作匯報:依托“徐永晨黨建+體育課程名師工作室”,以“五大工程”為載體,開展一體化研究工作,特別是新學期執(zhí)行《構建高中、初中、小學體育課程內容一體化1—9年級安排表》的收獲;湯池中心學校王濤副校長匯報了本學期召開了銜接工作推進會議、開展了課外與課內的銜接活動;教育局藝體視導員陳延民老師對吳主任深入基層指導工作表示感謝,希望兩所實驗校勇挑重擔,做全縣體育改革的急先鋒。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">專家講座促銜接</b></p><p> 吳曉麗主任進行了體育一體化業(yè)務講座。她從體育一體化背景、意義、目標等內容談起,要求兩所學校要抓住學生身體素質發(fā)展敏感期、改進教學方法、建設學生個人數(shù)據(jù)庫。她希望實施學生體育家庭作業(yè)、體育教師加強理論學習與實踐,擔當時代賦予的使命。</p> <p>  最后,縣教研員王玉福老師進行總結。他希望全縣體育教師借此機會,深入學習課標,狠抓體育課堂常規(guī)的落實,上好常態(tài)課,落實上級工作部署,勇于擔責,不負體育教師使命。</p>

體育

老師

銜接

體育教師

一體化

兩所

課堂教學

學校

實驗

湯池