<p>拋塊引玉之磚 關(guān)于玩兒語(yǔ)文</p><p>——金教授種詩(shī)講座心得</p><p>濮陽(yáng)市油田四小 吳存霞</p><p>昨天聽了金樹培教授的講座，覺得語(yǔ)文教學(xué)原來(lái)可以教得這樣好玩，學(xué)的如此好玩。就是帶孩子們玩起來(lái)，玩出風(fēng)采，玩出詩(shī)意，玩出境界 。</p><p>常言學(xué)生三怕，一怕學(xué)古文，二怕寫作文，三怕周樹人。那就讓學(xué)生三喜：喜歡語(yǔ)文老師，喜歡語(yǔ)文學(xué)，喜歡閱讀寫作。</p><p>習(xí)作不叫寫作文，叫寫著玩兒。哪個(gè)孩子不喜歡玩？都喜歡，領(lǐng)著玩出各種名堂，前四年不參加考試，一二年級(jí)少寫多認(rèn)，堅(jiān)持寫繪三年，各渠道發(fā)表，追星留念，出書頒獎(jiǎng)……就看這玩的方式，就有名堂。</p> <p>學(xué)生不會(huì)寫怎么辦？“兩胡”教學(xué)法，掩藏難度，解放孩子，收獲驚喜。何謂“兩胡”？胡思亂想，胡寫亂畫。不設(shè)限，不定題，幾句就成詩(shī)一首；畫一幅，寫幾句，畫畫寫寫就成文。忽視孩子們的錯(cuò)誤，睜大眼睛找優(yōu)點(diǎn)，給點(diǎn)兒陽(yáng)光就燦爛！</p><p>金校長(zhǎng)帶著老師玩兒，老師帶著孩子玩兒，腳踏實(shí)地，仰望星空，收獲詩(shī)意人生。</p><p>帶孩子玩，以玩的心態(tài)，輕松自在，不畏難，不退卻。</p><p>想想自己有了玩的心態(tài)，是今年才有的。自己喜歡吟誦，就學(xué)著玩，然后帶孩子上吟誦課，指導(dǎo)吟誦社團(tuán)，因?yàn)楹猛?，有趣?lt;/p> <p>帶孩子寫百字日記，剛開始不會(huì)玩，斷斷續(xù)續(xù)，沒有很好堅(jiān)持，效果不佳。本學(xué)期開學(xué)，每日?qǐng)?jiān)持，寫足百字（4行）即可，內(nèi)容不限，隨意發(fā)揮。最近發(fā)現(xiàn)越寫越好，感覺孩子如得神助，下筆有神，視角有趣：蒼蠅操縱白板，課間大混戰(zhàn)，班上睡美人，手中奪食，捉弄媽媽，上當(dāng)遭殃，漫畫老師，心中煩惱，爸爸遠(yuǎn)行，兄弟之情，姊妹之愛，痛失寵物，賽前訓(xùn)練，暢想未來(lái)……寫出心聲，寫出精彩。說(shuō)是百字，從開始數(shù)字標(biāo)碼到現(xiàn)在越寫越長(zhǎng)（少了不足以表達(dá)真情實(shí)感）。</p><p>學(xué)習(xí)回去，接著玩，奔著玩出境界玩兒！</p><p>我相信，好的學(xué)習(xí)是很好玩的；好的學(xué)也是很好玩的。</p><p>那么在語(yǔ)文教學(xué)上，就帶著孩子腳踏實(shí)地，仰望星空，玩著成長(zhǎng)吧！</p><p>20281018學(xué)習(xí)體會(huì)</p> 筑夢(mèng)小教 牽手省培<br>河南省新鄉(xiāng)市新鄉(xiāng)縣龍泉學(xué)校 韓艷<br>學(xué)習(xí)，是一條永不停歇的路；更是一場(chǎng)恰逢其時(shí)的甘霖。10月17日------10月29日，河南省焦作市師范高等?？茖W(xué)校老行政樓四樓會(huì)議室內(nèi)，我又如兒時(shí)般端坐課桌前，讓靈魂與知識(shí)共舞，用恒心去收獲智慧的芬芳。 <br>學(xué)習(xí)篇<br>18日上午開班儀式上，焦作師專的楊寰祖副校長(zhǎng)向我們介紹了焦作師專的辦學(xué)歷史，并著重強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)安排、培訓(xùn)紀(jì)律、疫情防控注意事項(xiàng)等。班委和小組組建時(shí)，老師為我們提供相互認(rèn)識(shí)了解的交流平臺(tái)，增強(qiáng)我們的歸屬感和凝聚力。下午，教育領(lǐng)域的堂吉訶德——金樹培老師，講了他的教育變法，如何解放學(xué)生，解放老師，帶著孩子們種詩(shī)的故事。 反思篇<br> 小學(xué)教育，需要我們以優(yōu)雅的姿態(tài)去重復(fù)每一個(gè)繁瑣的細(xì)節(jié)。“教育是一個(gè)緩慢而優(yōu)雅的過(guò)程?！本徛且?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展規(guī)律決定的。教育過(guò)程必須是循序漸進(jìn)的、不允許任何急功近利和揠苗助長(zhǎng)；優(yōu)雅則是教師主觀的態(tài)度。當(dāng)我們與專家面對(duì)面，感受他們優(yōu)雅的教學(xué)藝術(shù)時(shí)，我就在反思：為什么我們總是大聲呵斥，身心俱疲? 讓我們一起凈下心來(lái)，遵循教育規(guī)律，一起去享受緩慢和優(yōu)雅的教育過(guò)程吧。<br>收獲篇<br>走出去，就會(huì)覺得天地廣闊，遇見不同的人，收獲不同的感悟。女中豪杰郝艷麗老師，熱情幽默，豪爽干練，格局大；年輕有為的陳靜老師，思路敏捷。一路同行的如此優(yōu)秀的你們，積極、樂觀、自信、向上，善良、漂亮……我喜歡這條路上的小伙伴！又印證了一句話，三人行，人人是我?guī)煟? 詩(shī)和遠(yuǎn)方<br>——有感于金樹培老師的《說(shuō)說(shuō)我們種詩(shī)的故事》<br>焦作孟州市化工鎮(zhèn)海頭小學(xué) 郝艷麗<br>2020年10月18日下午，在這金秋爽的日子里，我們有幸在焦作師專聆聽教育專家金樹培老師的講座《說(shuō)說(shuō)我們種詩(shī)的故事》。<br>金老師是一位很風(fēng)趣的學(xué)者。他對(duì)語(yǔ)文，包括：習(xí)作、識(shí)字、閱讀等各方面都有一套“綠色”獨(dú)特的方法。他敢為人先大膽嘗試探索“語(yǔ)文變法”——綠語(yǔ)快車。這列快車讓學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得幸福。<br>講座開始之前，幽默風(fēng)趣的金老師從他的名字說(shuō)開來(lái)，他說(shuō)他都是以“培金樹”自稱，寓意就是培養(yǎng)金色的棟梁之才，讓每個(gè)孩子都發(fā)光！而“金頑童子”是他的筆名和網(wǎng)名。他說(shuō)他喜歡小孩子，所以便以此為筆名！金老師這樣永保一顆童心的“老頑童”心態(tài)，所以才能讓“教育變法”成功。 “給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛”！金老師把陽(yáng)光的種子——閱讀，送給了孩子們，孩子們的世界便是燦爛的詩(shī)的境界。孩子們的只言片語(yǔ)，在“陽(yáng)光”的滋潤(rùn)下，變成了一首首熠熠生輝的小詩(shī)。孩子們就像在陽(yáng)光下生長(zhǎng)的小精靈，自由自在，快樂生活，不斷譜寫生活的新篇章！看，這一首首奇麗的小詩(shī)，不正是孩子詩(shī)意生活的寫照嗎？不正是孩子們靈動(dòng)心靈的自我展現(xiàn)嗎？<br>金老師講習(xí)作提倡兩胡方法:胡思亂想，胡寫亂畫。看似放任不管，其實(shí)是把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，打開學(xué)生一切思想枷鎖，任學(xué)生發(fā)揮想象，寫真實(shí)。 <p>金老師古文教學(xué)三方法：興趣第一，白話倒推，囫圇吞棗。圖片引入，用白話文講自相矛盾的故事，化難為易。然后自己變身兩千年前的韓非子老爺爺用古文講故事。這個(gè)時(shí)候即使學(xué)生聽不懂，但是已經(jīng)很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。變被動(dòng)為主動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。</p><p>金老師給習(xí)作較好的學(xué)生頒發(fā)的三大獎(jiǎng):一為其唱歌，二朗誦其作品，三與其合影留念。這些都是在激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的主觀能動(dòng)性。</p><p>以綜合性學(xué)習(xí)如課本劇作為課程，也是為了讓學(xué)生積極主動(dòng)研讀劇本，改編，投身其中參演。更是在發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生樂學(xué)其中。</p> 為了鼓勵(lì)孩子們，除了出書《寫著玩兒》，并且還要給每期的書刊起一個(gè)詩(shī)意的名字。這些美麗的名字，不僅是孩子們?cè)俅蝿?chuàng)作的過(guò)程，更能鍛煉孩子的思維能力，真是“一舉多得”呀！<br>“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。教育這塊沃土，只要你愿意付出，愿意耕耘，愿意帶領(lǐng)我們的孩子拼搏努力，就一定會(huì)找到既屬于我們自己，又屬于孩子的詩(shī)和遠(yuǎn)方。學(xué)習(xí)一直在路上，相信這條路上，一定有我們想尋找的“柳暗花明”，一定有我們追求的“繁華似錦”，一定有我們夢(mèng)想的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”！ 開放、創(chuàng)新、張揚(yáng)<br>——《說(shuō)說(shuō)我們種詩(shī)歌的故事》有感<br>新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李峰<br>10月18日下午，我參加了河南省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聽了新鄉(xiāng)學(xué)院金樹培教授，關(guān)于《說(shuō)說(shuō)我們種詩(shī)歌的故事》專題講座，看著孩子們一行行天真可愛的文字，一首首精彩絕妙的小詩(shī)，不得不佩服金教授的育人之道，本次講座真是受益匪淺。<br>習(xí)作教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。但長(zhǎng)久以來(lái)，小學(xué)習(xí)作教學(xué)的效果不佳。許多教師對(duì)如何上好習(xí)作課深感困惑，很多學(xué)生也不時(shí)發(fā)出“作文、作文，聽見頭疼”的感嘆。在教學(xué)中我也遇到了同樣的難題，聽了金教授的講座結(jié)合以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為造成以上狀況的原因，主要有以下幾個(gè)方面： 一、 傳統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)不顧及學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)，人為地提高要求。長(zhǎng)期存在揠苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象，以成人化的習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)生習(xí)作，總認(rèn)為所謂作文就應(yīng)該寫一點(diǎn)“有趣的”、“有意義”的東西，對(duì)于達(dá)不到所謂的標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生作文，一味否定，直接打擊了學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣，學(xué)生只能硬著頭皮去編，去抄，導(dǎo)致學(xué)生的作文中的假、大、空的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。<br>二、 傳統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)過(guò)程，一些教師把學(xué)生習(xí)作的標(biāo)準(zhǔn)定位在一些優(yōu)秀作文選上，一上作文指導(dǎo)課就讀范文，或者不厭其煩地指導(dǎo)，甚至如何開頭，怎樣結(jié)尾，中間又是怎樣，都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。結(jié)果是教師指導(dǎo)越細(xì)，學(xué)生的思維就限制得越死，寫出的文章難免千篇一律，學(xué)生也只是把習(xí)作當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，并非表達(dá)需要，毫無(wú)個(gè)性可言。<br>三、 積累太少，語(yǔ)言詞匯貧乏。由于教師在教學(xué)中分析講解過(guò)多，不注意引導(dǎo)學(xué)生大量地閱讀和背誦，胸?zé)o點(diǎn)墨，何談妙筆生花？學(xué)生的文章就只能是空洞乏味，淡如白水。<br>四、 脫離生活，內(nèi)容空洞單調(diào)。由于教師不注意引導(dǎo)學(xué)生寫他們喜歡的人和事，寫他們的生活中自己的所見所聞所感，沒有感情的文章，只能是空洞單調(diào)的流水帳。 反觀金教授的習(xí)作課堂教學(xué)，則是完全開放的，學(xué)生的習(xí)作得到的全是賞識(shí)，學(xué)生愿寫，愛寫。習(xí)作應(yīng)是形式開放，內(nèi)容創(chuàng)新，個(gè)性張揚(yáng)的。習(xí)作教學(xué)不是一個(gè)封閉的個(gè)人環(huán)境,而是一個(gè)開放的社會(huì)環(huán)境。要想在習(xí)作教改上有所突破，提高作文教學(xué)效率，就必須充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中，“開放”一詞的一個(gè)義項(xiàng)是“解除封鎖、禁令、限制”。這就要求我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中確立學(xué)生在習(xí)作學(xué)習(xí)中的主體地位，重視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，重視學(xué)生主體參與意識(shí)和能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，放開學(xué)生的手腳，減少對(duì)學(xué)生習(xí)作的限制，促進(jìn)學(xué)生自由地，有創(chuàng)意地進(jìn)行表達(dá)，讓學(xué)生在開放的作文教學(xué)環(huán)境中自由飛翔，享受作文寫作的全過(guò)程，從而體驗(yàn)到作文的樂趣。 國(guó)培心得體會(huì)<br>原陽(yáng)縣橋北鄉(xiāng)馬井中心學(xué)校 高文峰<br>首先我們要感謝省教育廳給我們創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；其次要感謝焦作師專的老師們給我們創(chuàng)造這樣一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境；非常有幸和資歷豐富的老師們分到一組，一起討論一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步。<br>今天下午，我用心聆聽了金樹培老師熱情洋溢而又精彩的演講，我受益匪淺。這是時(shí)隔25年，再次聆聽金老師精彩的演講?；叵?5年前，在新鄉(xiāng)市第一師范學(xué)校上學(xué)時(shí)的情景，那時(shí)候聽金老師講課我們都非常的佩服，佩服金老師淵博的知識(shí)，佩服金老師標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)，佩服金老師博大的胸懷。如今聽金老師講課，更是佩服得五體投地。<br>我要向金老師學(xué)習(xí)，我要把學(xué)到的知識(shí)方法，運(yùn)用到教學(xué)中去。我要改變思想，改變觀念，用新的方法，新的觀念去教育我的學(xué)生，使我的學(xué)生也能獲得更多的知識(shí)，掌握更多的技能。讓孩子們個(gè)個(gè)都成材。 聽金老師講座《說(shuō)說(shuō)我們種詩(shī)的故事》心得體會(huì)<br>孟州市南莊鎮(zhèn)南莊小學(xué) 喬喬<br>作為一名經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師來(lái)說(shuō)，這次能讓我參加省培，我感到非常非常榮幸的。特別感謝上級(jí)能安排我參加這次培訓(xùn)。<br>在上午的開班儀式上，分組介紹時(shí)，我認(rèn)識(shí)了許多來(lái)自各個(gè)地方的有能力有經(jīng)驗(yàn)的前輩們。通過(guò)他們的介紹我就能感覺到自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很多，我要特別珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提升自己。 從幽默風(fēng)趣的金老師講的《說(shuō)說(shuō)我們種詩(shī)的故事》正式開始了我們這次的學(xué)習(xí)旅程。一開始金老師講了學(xué)生們都親切的稱他為“金爺爺”，可見學(xué)生們是多么喜歡這位“金頑童子”老師。聽了金老師的講座，我也跟學(xué)生們一樣特別喜歡他。尤其是當(dāng)金老師給我們展示出一二年級(jí)小朋友寫出的詩(shī)時(shí)，我的第一反應(yīng)是太震驚了，一年級(jí)的小朋友都會(huì)寫詩(shī)，而且寫的那么好，我真的特別驚訝。這肯定離不開學(xué)生大量的閱讀，更離不開老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。金老師把學(xué)生們的詩(shī)都集中起來(lái)做成了一本本詩(shī)集，還起了非常好聽的名字。并且經(jīng)常鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，可見金老師是多么的用心，所以學(xué)生們也是真心喜歡金爺爺。 而且金老師他的一些教學(xué)理念和方法我覺得我有很多的借鑒之處的。比如第一個(gè)介紹的老師應(yīng)該夸大優(yōu)點(diǎn)，縮小錯(cuò)誤；第二個(gè)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文時(shí)的“三大秘訣”興趣第一，白話倒推，囫圇吞棗；第三個(gè)是做老師時(shí)應(yīng)該做到讓學(xué)生喜歡老師，喜歡上語(yǔ)文課，喜歡讀書、寫作等等。在我的教學(xué)中，我覺得我離做到這些還相差十萬(wàn)八千里。同樣都是老師，都特別喜歡學(xué)生，為什么我總是要求學(xué)生怎么做，而金老師總想著學(xué)生喜歡怎么做。也許這就是我不能快速成長(zhǎng)的一個(gè)重大的原因吧？<br>聽了金老師的課，我感覺我學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，所以我會(huì)更加珍惜之后的學(xué)習(xí)。希望自己能夠?qū)W有所獲，收獲滿滿，快速成長(zhǎng)。 聽金樹培教授《講講我們種詩(shī)的故事》有感<br>孟州市城伯鎮(zhèn)武橋小學(xué) 陳靜<br>今天下午聽了金樹培教授的講座《講講我們種詩(shī)的故事》，我收獲頗多。<br>首先金教授講了他之所以會(huì)去新鄉(xiāng)世青國(guó)際學(xué)校任科研校長(zhǎng)，是因?yàn)楸皇狼鄬W(xué)校王總的八個(gè)字“辦真教育，真辦教育”所感動(dòng)。聽到這里時(shí)，我不僅對(duì)世青學(xué)校的兩位校長(zhǎng)肅然起敬。一所民辦學(xué)校，不為錢，不為利，真心想辦教育，想辦真的教育。這樣的理念與情懷，是廣大學(xué)子之福。光有好的理念，沒有專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能做依托，也只是大話。這一點(diǎn)，世青學(xué)校的王總比誰(shuí)都清楚，所以他三顧茅廬，從大學(xué)里請(qǐng)來(lái)了金樹培教授擔(dān)任他們的科研校長(zhǎng)。一個(gè)企業(yè)，沒有創(chuàng)新，沒有自己的企業(yè)文化是成長(zhǎng)不起來(lái)的，從他們學(xué)校設(shè)定科研校長(zhǎng)這一職務(wù)來(lái)看，他們從辦學(xué)之出，就想要?jiǎng)?chuàng)新，想走出自己獨(dú)特的一條路。事實(shí)證明，他們是正確的。他們請(qǐng)來(lái)的金老，風(fēng)趣慈愛，博學(xué)多識(shí)。我是一個(gè)有些自負(fù)的人，很少打心眼里去敬佩一個(gè)人，但我是真的敬佩金教授。從他的談吐中能夠真切地感受到他一定讀了好多書，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)上真的是下了大功夫去研究了。不管學(xué)員的問(wèn)題提到哪兒，他都能很快說(shuō)出相關(guān)知識(shí)，對(duì)語(yǔ)文改革流派也是了如指掌。從他身上，我深刻體會(huì)到讀書的重要性。我要向他學(xué)習(xí)，以后一定要多看書。 另外，金樹培教授在學(xué)生作文指導(dǎo)方面，能夠帶領(lǐng)老師們用發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的眼光看待學(xué)生，讓我很是感動(dòng)。因?yàn)樗@一行為背后，是對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)的愛。有愛的教育才是有溫度的教育。學(xué)生是種子，那老師的關(guān)愛、鼓勵(lì)就如陽(yáng)光雨露，只要我們不吝嗇自己的鼓勵(lì)，少批評(píng)多表?yè)P(yáng)，帶著愛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，我們就可以點(diǎn)亮學(xué)生的心火，燃起他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。我們經(jīng)常會(huì)去抱怨，有些學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我們不妨放下抱怨，像金老師一樣，想辦法點(diǎn)亮學(xué)生的心火，這樣，不僅點(diǎn)亮了學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)的道路，也愉悅了我們自己。很感謝金教授，他的培訓(xùn)讓我找到了從事教育的初心。 聽金教授講座心得體會(huì)<br>新鄉(xiāng)高新技術(shù)開發(fā)區(qū)大介山小學(xué) 郭新香<br>今天下午，非常榮幸聆聽了金樹培教授精彩的講座，長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座，聽起來(lái)毫無(wú)累感，直到結(jié)束了，學(xué)員們還意猶未盡。<br>金教授今天講授的內(nèi)容是《說(shuō)說(shuō)我們種樹的故事》，其中我印象最深的就是，金教授讓老師們說(shuō)作文不叫作文，叫“寫著玩兒”。作文變成了玩耍一樣輕松愉快的事情，孩子們精彩的作品都是玩出來(lái)的。這對(duì)我今后的作文教學(xué)真是一個(gè)很大的啟發(fā)。 另外，金教授提倡的“兩胡”教學(xué)法，讓小孩子敢于“胡思亂想，胡寫亂畫”，天馬行空，無(wú)拘無(wú)束。以及不考核教師的考試成績(jī)，只要做到“三喜”就是優(yōu)秀教師。即讓學(xué)生喜歡你，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文課，讓學(xué)生喜歡閱讀。這些教學(xué)方法和做法都是值得推廣和學(xué)習(xí)的。<br>今天，我學(xué)到了很多，可以說(shuō)受益匪淺。我想，只要理念、政策、方法對(duì)了，孩子們害怕作文的現(xiàn)象是可以消除的。希望我們所有的孩子給點(diǎn)陽(yáng)光都能燦爛！<br> <a href="https://mp.weixin.qq.com/s/Yyg-4nXm3qWYB6h4azIx_w" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>綠色語(yǔ)文快車項(xiàng)目成功結(jié)項(xiàng)——世青“LYK教育模式建構(gòu)研究與實(shí)驗(yàn)”結(jié)項(xiàng)鑒定會(huì)議側(cè)記 鏈接</a> <a href="http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/3979000751#type=-1" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>春綠寫著玩博客鏈接</a> <a href="https://www.meipian6.cn/1tkv39dg?first_share_to=&first_share_uid=ohbsluPbEkID1hsqyNrNMXXbrBNo&s_uid=29587660&share_depth=31&sharer_id=ojq1tt9QyvRI9tuEDl62l_yBL48E&user_id=ohbsluPbEkID1hsqyNrNMXXbrBNo" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>從語(yǔ)文改革到世青現(xiàn)象 鏈接</a> <a href="https://mp.weixin.qq.com/s/MCJjFpU3w5eGMmYG2T1Qfg" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>童心童事童詩(shī)童文——新鄉(xiāng)世青學(xué)校金樹培教授指導(dǎo)“寫著玩兒”的事與理</a>