城鄉(xiāng)互動，攜手共進

瞌睡貓

為加強城鄉(xiāng)教師之間的交流與溝通，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，共享優(yōu)質教育資源，引領教師專業(yè)成長，達到城鄉(xiāng)教師的優(yōu)勢互補、共同提升的效果。10月19日上都河小學王校長帶領四、五、六年級語文教師走進第三小學參加“城鄉(xiāng)（同頻）互動”的聽評課活動。 　　第三小學兩位教師精心準備，為我們呈現(xiàn)出兩節(jié)不同課型但同樣生動精彩的高效課堂。 崔老師帶來的是一堂閱讀推薦課。師生互動頻繁，學生參與度很高。整節(jié)課的設計思路清晰，層次分明，亮點突出。尤其教師的語言清晰，語氣輕柔，語速不疾不徐娓娓道來，使人聽之如沐春風。在輕松愉悅的氛圍中很好的激發(fā)了學生閱讀中國神話故事的興趣。 　　劉老師的《山居秋暝》一課，精心的教學設計有很多的亮點，語言標準精煉，基本功扎實，課堂設計新穎，整堂課極具深度和廣度。教師范讀，學生試讀，在朗讀中體會王維“詩中有畫，畫中有詩”的古詩特點，讓師生充分感受到了語言文字的魅力。 　　評課過程中，大家敞開自我、各抒己見，對授課教師充分肯定的同時，共同探索多種途徑的教學方法，斟酌更好的教學方式。在觀念的碰撞與交流中發(fā)現(xiàn)問題、梳理經驗、歸納提升。? 　　在此次交流活動中，參與學習交流的教師紛紛表示，聽課交流活動為她們提供了良好的平臺，促進了學校間教師教學的共同成長，為優(yōu)化教師教學方法、提升教師教學水平提供了有益借鑒。博采眾山之石,筑牢自己的城池。相信在今后的教學工作中，我們定能乘風破浪，一天比一天好。?