<h3> 為深入推進(jìn)我?！靶陆逃薄扒榫辰逃苯逃龑嶒烅椖抗ぷ?，探索我?！叭S四度”教學(xué)模式，引導(dǎo)教師從“習(xí)慣、方法、思維”三個維度構(gòu)建課堂，推進(jìn)教學(xué)，以“知識收獲度”、“能力達(dá)成度”、“素養(yǎng)提升度”、“情感養(yǎng)成度”四個維度定位課堂、評價課堂，總結(jié)推廣教育教學(xué)實驗工作經(jīng)驗，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，提升我校教師的科研素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長發(fā)展，我校于2020年9月22——10月14日開展了“追逐教育改革，構(gòu)筑理想課堂”合水路小學(xué)“三維四度”課堂教學(xué)研討課活動。此次研討課為體藝中心李婷老師的《踩雨》、葛坤老師的《留住秋天》兩節(jié)課。</h3> <h3> 首先是李婷老師的《踩雨》。這是一首湖南文藝出版社四年級上冊第五課的歌曲，這首歌曲以“雨”為主線，內(nèi)容天真爛漫，童趣盎然，整首歌曲表現(xiàn)了孩子們對大自然的熱愛、對美好生活的向往與追求。歌曲當(dāng)中描繪到的“雨”又來源于孩子們的生活。孩子們說起雨中趣事，都興趣盎然，他們都能興高采烈地說起生活中熟悉的雨中情景。本堂課上設(shè)計了“聽雨、戲雨、唱雨、舞雨”四個教學(xué)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密貼合，始終讓孩子們置身于一個輕松愉快的課堂氣氛。無論是哪個環(huán)節(jié)，還是時時不忘讓孩子們在“雨中”完成整個部分。這節(jié)課的亮點內(nèi)容是學(xué)生自制樂器沙錘，舞雨環(huán)節(jié)時讓學(xué)生拿出樂器模擬“沙沙”的雨聲，然后將編排的舞蹈動作按樂句逐步教授給學(xué)生，伴隨著“沙沙”的雨聲和美妙的歌聲還有優(yōu)美的舞蹈動作，整堂課落下帷幕。整堂課孩子們在整體過程中表現(xiàn)比較出色，他們大膽地參與表現(xiàn)，按照老師的要求，有表情的參與表演，學(xué)會利用身邊小道具敲擊音樂節(jié)奏，學(xué)會熱愛大自然，發(fā)現(xiàn)大自然當(dāng)中的美妙瞬間。</h3> <h3> 其次是葛坤老師的《留住秋天》。這一課是湖南版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊的一節(jié)課，其目的是讓學(xué)生了解秋天的特征，啟發(fā)學(xué)生將自己的意愿表達(dá)出來。本節(jié)課的重點和難點是讓學(xué)生初步了解秋天的特點，感受秋天的季節(jié)特征。讓學(xué)生發(fā)揮自己對秋天的認(rèn)識，同時學(xué)會欣賞自己和伙伴作品。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的情感。這節(jié)課共分為五個部分：預(yù)學(xué)--冷色系，暖色系色彩知識。（美術(shù)專業(yè)知識的鞏固.）<br>初學(xué)--樹葉拼貼畫制作步驟，構(gòu)圖知識。（新授知識點）.<br>研學(xué)一樹葉范畫。（教師示范.學(xué)成實踐.師過共研）.<br>拓展--如何保存落葉。（課后拓展與生活的聯(lián)系）.<br>評價--學(xué)生作品展示。（常規(guī)作業(yè)考核.所段性知識點的掌握）.<br>讓學(xué)生在大自然中、生活中去尋找秋天的落葉，從而感受到秋天的特征。以兒童的生活為源泉，他們在課前的尋找、收集的活動過程中就體味了親近大自然的樂趣。學(xué)生在這些開放的環(huán)境中自己觀察、欣賞秋天的變化、收獲對秋天的認(rèn)識，從而激發(fā)兒童對秋天大自然的熱愛。</h3> <h3> 丁校長對兩位教師的公開課進(jìn)行了深入的點評與指導(dǎo)。對審美教育、情操教育、人文素養(yǎng)等方面給予了高度的講授與指導(dǎo)，音體美學(xué)科作用于人的心靈，以美育人。馬克思指出，要“按美的規(guī)律來塑造人”，這一論斷揭示出了美的本質(zhì)與知行合一的內(nèi)在要求。學(xué)校美育的價值追求，不僅要引導(dǎo)學(xué)生融美于心，塑造美好的心靈，更要引導(dǎo)學(xué)生向美而行，不僅學(xué)會認(rèn)識美、體驗美、感受美、熱愛美，更要踐行美、創(chuàng)造美，實現(xiàn)對“美的規(guī)律”的正確認(rèn)識和切實踐行相結(jié)合。</h3> <h3> 逯主任對兩位教師的公開課進(jìn)行點評并給予意見與建議。堅持立德樹人，教育學(xué)生傳承踐行中華優(yōu)秀美德、爭做時代新人，對優(yōu)秀品德和高尚品質(zhì)的身體力行，不僅揭示了美育的實踐本質(zhì)，更加凸顯了守初心擔(dān)使命的教育責(zé)任。</h3> <h3> 教育之于學(xué)生，正如陽光空氣水分之于植物，是細(xì)膩而漫長的過程，是春風(fēng)化雨、潛移默化的過程。所謂教書育人，其核心要義，就是要以培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀為基礎(chǔ)，在學(xué)生思想政治工作實踐中以尚美精神塑造完美的人格，以法的精神引導(dǎo)學(xué)生明理慎行，以專業(yè)精神實現(xiàn)創(chuàng)新有為，實現(xiàn)“尚美精神”“法的精神”“專業(yè)精神”的三重結(jié)合，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人，推動人的全面發(fā)展和社會的全面進(jìn)步。三維四度教學(xué)模式的運(yùn)用為教學(xué)模式凝思聚力，為學(xué)校教學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。</h3>