<p> 十月，秋意漸濃，伴著這涼涼的秋風(fēng)，重慶市第四屆小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽拉開了序幕。</p><p> 2020年10月20日是綦江賽場(chǎng)比賽的第一天。今天授課的八位老師，各具特色，亮點(diǎn)紛呈，設(shè)計(jì)精巧，語(yǔ)言精煉，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型音樂(lè)教育理念，為學(xué)生提供了感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)以及積累音樂(lè)文化的空間。</p> <p>王維老師執(zhí)教的唱歌課《梅花》，巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，與古詩(shī)結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到熏陶、感染，二聲部的加入，更是點(diǎn)睛之筆。本節(jié)課教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生歌唱狀態(tài)，讓學(xué)生在美的音樂(lè)氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。</p> <p>黃燕老師執(zhí)教欣賞課《維也納的音樂(lè)鐘》，用活潑的教態(tài)，親切的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的人物設(shè)計(jì)，讓我們感受了一堂非常清晰明了，設(shè)計(jì)新穎的音樂(lè)欣賞課。老師的音樂(lè)基本功扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)合理，環(huán)環(huán)相扣，并且時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生在歡樂(lè)活潑的氛圍中度過(guò)了一堂美妙的音樂(lè)課。</p> <p>蘇菡老師執(zhí)教的欣賞課《四小天鵝舞曲》，用生動(dòng)形象的音樂(lè)語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言讓孩子們模仿芭蕾舞的動(dòng)作，體會(huì)《四小天鵝舞曲》歡快優(yōu)美的情緒，從中領(lǐng)略世界經(jīng)典名曲的魅力；并穿插童話故事，把小天鵝在湖畔嬉戲的情景表現(xiàn)得活潑可愛。</p> <p>王凌霞老師執(zhí)教綜合課《時(shí)間的歌》，獨(dú)具個(gè)人風(fēng)格，教態(tài)大方、語(yǔ)言幽默，本堂課始終圍繞節(jié)奏、速度等音樂(lè)要素貫穿整堂課，課堂中加入了雙響筒和三角鐵，不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還讓整首歌曲更加完美展現(xiàn)！</p> <p>徐精華老師執(zhí)教唱歌課《地球鄉(xiāng)音》，語(yǔ)調(diào)親切，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性，在課堂里用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。孩子們坐成兩個(gè)圓圈，巧妙的與本首歌曲相貼切。</p> <p>秦節(jié)老師執(zhí)教唱歌課《太陽(yáng)出來(lái)了》，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，逐層遞進(jìn)，學(xué)生的體驗(yàn)不斷增強(qiáng)，把孩子們的積極性和主動(dòng)性都調(diào)動(dòng)了。教學(xué)重難點(diǎn)落實(shí)到位。以學(xué)生為主體，整個(gè)課堂生動(dòng)活潑，老師和學(xué)生配合默契。</p> <p>夏丹老師執(zhí)教欣賞課《杜鵑圓舞曲》，緊緊抓住低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富的聽，唱，動(dòng)等多種方式相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)節(jié)奏，節(jié)拍，旋律，韻律感都有很直觀的感受，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，加強(qiáng)了同學(xué)間的合作，老師帶領(lǐng)著孩子們?cè)谝魳?lè)中盡情體會(huì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p>趙唯老師執(zhí)教的欣賞課《三只小豬》，用非常形象的“豬頭”圖形譜，把歌曲主題旋律清晰地展示出來(lái)，很直觀生動(dòng)。趙老師還帶來(lái)可愛的卡通頭飾和許多的打擊樂(lè)器，巧妙的運(yùn)動(dòng)各種道具，讓整堂課充滿吸引力和童趣。</p> <p>評(píng)委們認(rèn)真的為選手打分</p> <p> 承辦學(xué)校組織有序，綦江區(qū)音樂(lè)教師志愿者團(tuán)隊(duì)分工明確，各司其職，使活動(dòng)井然有序的進(jìn)行，為教師們提供了展現(xiàn)風(fēng)采的機(jī)會(huì)，同時(shí)也搭建了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)。</p> <p>撰寫：蔣媛媛 楊曉筱</p><p>審稿：胡蘋 蒲梟</p>