<p> 勝利小學(xué)在“立足課標(biāo) 扎穩(wěn)課堂”的教研主題引領(lǐng)下，各科教研組圍繞“課標(biāo)”、“課堂”兩大教研主陣地展開(kāi)校本研修工作。在各教研組深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的氛圍中，同步開(kāi)展了“新進(jìn)教師展示課”、“ 教學(xué)能手示范課”兩個(gè)階段的工作。 </p> <p> 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。金秋十月，勝利小學(xué)又充分利用身邊的名師資源，特邀請(qǐng)縣域內(nèi)小學(xué)段語(yǔ)、數(shù)、英各科名師，來(lái)校進(jìn)行名師觀摩課活動(dòng)?；顒?dòng)共分：名師觀摩課、說(shuō)課分享、答疑解惑三項(xiàng)內(nèi)容。</p> <p> 語(yǔ)文學(xué)科由陜西省教學(xué)能手、渭南市學(xué)科帶頭人田麗娜老師執(zhí)教《和……過(guò)一天》：</p><p> 田老師從學(xué)生耳熟能詳?shù)耐捁适隆⑸裨捁适?、?dòng)畫(huà)片中的人物導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生們的習(xí)作興趣和創(chuàng)作欲望。教學(xué)中，老師從審題、立意、選材、構(gòu)思、表達(dá)五方面著手，帶領(lǐng)學(xué)生從開(kāi)頭--中間--結(jié)尾三個(gè)部分一步步構(gòu)建作文框架。借助“引導(dǎo)點(diǎn)撥、下水示范”等教學(xué)策略指導(dǎo)學(xué)生在選材、構(gòu)思時(shí)著眼于有意義的、充滿正能量的事情；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)奇特、大膽的想象，生動(dòng)、具體的表達(dá)，將故事寫(xiě)得更加精彩、生動(dòng)；巧用圖片，啟發(fā)學(xué)生口頭表達(dá)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)生動(dòng)描寫(xiě)人物、事件、環(huán)境的方法。</p><p> 這節(jié)作文課，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的生活認(rèn)知，給方法、構(gòu)框架、有例子、巧練習(xí)，消除了學(xué)生習(xí)作中的畏難情緒，激發(fā)了孩子們的習(xí)作熱情。</p> <p> 數(shù)學(xué)學(xué)科由陜西省教學(xué)能手、陜西省學(xué)科帶頭人劉燕老師執(zhí)教五年級(jí)《平行四邊形的面積》：</p><p> 教學(xué)活動(dòng)中，老師始終鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，自己去思考，自己找到最好的解決辦法，引導(dǎo)他們通過(guò)數(shù)、剪、拼、割補(bǔ)等動(dòng)手操作來(lái)主動(dòng)探究平行四邊形的面積公式，并能解決問(wèn)題。</p><p> 本節(jié)課抓住數(shù)學(xué)的靈魂，轉(zhuǎn)化思想貫穿始終。如:第一步，數(shù)方格感知轉(zhuǎn)化。第二步，剪、拼操作，運(yùn)用轉(zhuǎn)化。第三步，公式推導(dǎo)，還原轉(zhuǎn)化；練習(xí)層層遞進(jìn)，逐步內(nèi)化所學(xué)。劉老師在鞏固練習(xí)中加深了對(duì)平行四邊形面積計(jì)算公式的理解，既有層次性、實(shí)踐性，又做到了前后照應(yīng)。 </p><p> 總之，本節(jié)課激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激活了學(xué)生的思維，讓學(xué)生最大限度地參與到探索新知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中來(lái)。</p> <p> 英語(yǔ)學(xué)科由渭南市教學(xué)能手孫國(guó)紅老師執(zhí)教六年級(jí)《Always Do Your Homework!》：</p><p> 教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是“組織者、引導(dǎo)者”這一教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使不同的學(xué)生都獲得了成功的體驗(yàn)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一種寬松的環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，教師善于點(diǎn)撥，引導(dǎo)，能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的真實(shí)情景，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用于語(yǔ)言實(shí)踐。同時(shí)，在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的突破方面，能進(jìn)行分層練習(xí)，使不同程度的學(xué)生各有所獲。</p> <p> 課后，三位名師就自己的課堂從教學(xué)設(shè)計(jì)、亮點(diǎn)特色、設(shè)計(jì)理念三個(gè)層面和老師們進(jìn)行分享。聽(tīng)訓(xùn)老師認(rèn)真聽(tīng)講，詳細(xì)記錄，針對(duì)疑惑之處提問(wèn)、交流，虛心求教。</p> <p> 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。本次活動(dòng)解決了外出培訓(xùn)參訓(xùn)人員少，受訓(xùn)面小的問(wèn)題；三位名師個(gè)人積淀、教學(xué)技能、學(xué)科特色的展示，為廣大教師提供了一個(gè)觀摩提高、交流研討的平臺(tái)；特別是給青年教師在學(xué)科領(lǐng)域提供了學(xué)習(xí)的范例，真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)，讓我們的金秋十月充實(shí)、豐實(shí)，收獲滿園！</p>