<p> “外物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深?！闭绯填U所說，《古文觀止》乃古文精華，越讀越有味。上學期暑假，環(huán)縣五中語文組把《古文觀止》作為研讀書目，將讀本下發(fā)老師。經過近三個月的閱讀后，10月15日，讀書沙龍活動如期舉行。本次活動由高二備課組策劃，李斌斌老師主持，全校語文老師參加，跟組領導唐主任和學校黨支部書記楊樹岳全程參會。</p> <p> 第一位發(fā)言的是許小霞老師，她先從《左傳》的歷史地位、名人評價、主要內容等方面進行了分享，重點從合“禮”才能固國、守“禮”方可得道、尊禮更要崇德、尚禮度德慎行四個方面談了她對第一卷的感悟?！豆盼挠^止》選編《左傳》的內容較多，許小霞老師獨辟蹊徑，從“古之固國”入手，最后回歸到中華民族的偉大復興上，感悟深刻，觀點獨到，主題重大。</p> <p> 第二位發(fā)言的呂富玲老師，她作了以《根植家國情懷，踐行君子之道》為題的發(fā)言，從《古文觀止》的選編人、命名來由等方面作分享。她以《古文觀止》卷二選自《左傳》的十六篇文章為經，以外交辭令、戰(zhàn)爭陰謀、禮儀規(guī)范、民族關系等為緯，最后歸結于家國情懷、君子人格，正如她所說“讀《古文觀止》可以知歷史，可以知哲學，可以知文體變遷，可以知人情世故，可以知中國的宗教精神與人文精神，幾乎可以知道中國傳統(tǒng)文化的一切”。</p> <p> 第三位發(fā)言的是李寧老師，他從《古文觀止》所選《國語》文章入手，從作品介紹、社會影響、思想傾向、歷史評價四個方面作了分享，并重點對召公進諫失敗原因進行了詳細分析，得出召公進諫失敗的原因有四：1.言詞激進, 且?guī)в凶I諷意味, 將矛盾全部集中在周厲王一人身上 ；2.令民“口之宣言”, 卻未言及君王之口, 未使周厲王直接受益；3.進諫方式單一古板,只為進諫而進諫, 沒有靈活變通 ；4.提出的“天子聽政”內容陳舊, 周厲王根本不感興趣。他的分析深刻到位。</p> <p> 第四位發(fā)言的是田英老師，她以《古文觀之》所選《戰(zhàn)國策》篇目為內容，用名著導讀的形式，從背景、戰(zhàn)國形勢、縱橫家的思想、塑造人物的方法和語言風格方面對《戰(zhàn)國策》作了全面解讀，并重點以縱橫家蘇秦為例對《戰(zhàn)國策》的人物塑造方法作了深入分析。她指出《戰(zhàn)國策》塑造人物的方法中，欲揚先抑法、對比映襯法、環(huán)境烘托法運用得更好更普遍，她的分析全面深刻，使人受益匪淺。</p> <p> 第五位發(fā)言的是寇振甲老師，他從《古文觀止》選編的《史記》內容入手，輻射到《史記》的地位、人物形象的塑造、體裁、章法、結構、情節(jié)等方面?？芾蠋熥詈鬂M懷感情地說“面對古典文學的悠悠長河，可能您總是不知該從哪里開始，也許欠缺時間也許少些耐心，也許害怕晦澀也許躊躇不決，然而古典文學有太多值得我們探索的經典，讀《古文觀止》，不必再擔心卷帙浩繁，學習寫人記事，《史記》已經為我們準備好了一場古典文學的饕餮盛宴。”他的分享深入淺出，感情充沛，激動人心。</p> <p> 第六位發(fā)言的是石婕老師，她先從體例、篇數(shù)、字數(shù)、主要人物等方面總說了《漢書》的概況，后以《漢書》選編內容概括、漢代士大夫的憂患意識、漢代奏議的個性特點、讀《古文觀止》對古文教學的啟示四個方面詳細分析了《漢書》。她認為“《漢書》各種文體都有收錄，對于文章的選取注重多元化，涉及的文體包含序、論、記、碑志和墓志銘等，通過閱讀風格迥異的優(yōu)秀古文，可以拓寬閱讀面，為了解古文的撰寫思路和文法提供幫助,進行廣泛的古文閱讀積累。”。尤其難能可貴的是她的分享和課堂教學結合了起來，對我校老師教讀古文具有很大的參考意義。</p> <p> 各備課組代表分享完之后，主持人李斌斌作了簡單的小結發(fā)言。他說“在這個全面加速的社會里，也許唯有靜下心來讀書才能讓浮躁的心靈得到一次徹底的放松，唯有靜下心來思考才能讓煩瑣的工作轉化為事業(yè)的升華。不管多忙，只要有一個平靜適宜的心情，總是可以為自己找回一個讀書的時間的。就讓我們把讀書當成一種習慣，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物，一同走進書海，浸潤書香、暢享書韻吧！”</p> <p> 唐雪芹主任從選文初衷、選者自評、總體特點、精彩評語四個方面對《古文觀止》作了比較全面又有針對性的分享。他認同《古文觀止》的“雜選古文，原為初學設也”的選文初衷和“諸選之美者畢集，其缺者無不備，而訛者無不正，是集古文之成者也，觀止矣！”的自評語言。他個人認為《古文觀止》總體特點是眼光獨到、駢散并重、囊括經史、點評精彩。最后以選文《介之推不言祿》、《王孫滿對楚子》、《鄭伯克段于鄢》、《馮煖客孟嘗君》、《報任安書》《武帝求茂材異等詔》等篇目的精彩評語結束，對老師們如何讀好這本書具有啟發(fā)意義。</p> <p> 最后發(fā)言的是楊書記，他從書法人的角度，結合自己寫字和讀書的經歷,分享了他對語文組開展讀書活動的意義，他認為這種活動功在當下，利在千秋，同時也對語文組老師能夠在唐主任的引領下持續(xù)開展讀書活動給予高度的評價，也給我們的讀書活動指引了方向。</p> <p> 一本凝練古文精華的好書</p><p> 匯集流芳百世的名家名篇</p><p> 它鐫刻了幾千年的歷史軌跡</p><p> 浮沉了百朝更替的盛衰興亡</p><p> 深諳了眾多賢哲的襟懷抱負</p><p> 它會讓你置身中國古籍文化的絕美殿堂</p><p> 收錄其中的每一個作品</p><p> 都訴說著千古流傳的真理</p><p> 煥發(fā)著奇光異彩</p><p> 閃耀著真知灼見</p><p> 意蘊無窮</p>