<h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">第一次集備</font></h3> <h3 style="text-align: center;"></h3> 2020年9月4日，平邑縣第三實驗小學(xué)全體英語教師在辦公室進(jìn)行了六年級上冊弟一單元的集體備課。第一次集備的主要任務(wù)是：學(xué)習(xí)課標(biāo)、教參、進(jìn)行集備任務(wù)分工。 思維導(dǎo)圖分工表如下： <div style="text-align: center;">平邑縣第三實驗小學(xué)</div><div style="text-align: center;">集體備課六步環(huán)節(jié)分工表</div> <div style="text-align: center;">第一次集備小結(jié)</div> 2020年9月4日，平邑縣第三實驗小學(xué)全體英語教師在辦公室進(jìn)行了六年級上冊弟一單元集體備課。第一次集備的主要任務(wù)是：學(xué)習(xí)課標(biāo)、教參、進(jìn)行集備任務(wù)分工。<br> 通過再次學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，我們知道義務(wù)階段的英語課程，具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。學(xué)生要通過英語課程的學(xué)習(xí)，掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽說讀寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。學(xué)生還要通過英語課程的學(xué)習(xí)，能夠開闊視野豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強(qiáng)愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。<br>英語課程的基本理念是：<br>一、注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值。<br>二、面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異。<br>三、整體設(shè)計目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性。<br>四、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性。<br>五、優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力。<br>六、豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道。<br>英語課程的總體設(shè)計思路是：以科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的外語課程理念為指導(dǎo)，立足國情，綜合考慮我國英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀，從義務(wù)教育階段起，建立一個以學(xué)生發(fā)展為本，系統(tǒng)而持續(xù)漸進(jìn)的英語課程體系。本課程體系，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力為目標(biāo)，根據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和義務(wù)教育階段學(xué)生的發(fā)展需求，從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面設(shè)計課程總目標(biāo)和分級目標(biāo)，這五個方面相互聯(lián)系，相輔相成，既重視培養(yǎng)學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，也注重優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化意識，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀。<br>義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面共同構(gòu)成的英語課程總目標(biāo)，既體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的工具性，也體現(xiàn)了其人文性，既有利于學(xué)生發(fā)展語言運用能力，又有利于學(xué)生發(fā)展思維能力，從而全面提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。<br>按照義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)要求，本標(biāo)準(zhǔn)對語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面分別提出了級別要求。其中對語言技能的聽、說、讀、寫等技能提出五個級別的不同目標(biāo)要求，對語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識提出了二級和五級的目標(biāo)要求。二級為六年級結(jié)束時應(yīng)達(dá)到的基本要求，五級為九年級結(jié)束時應(yīng)達(dá)到的基本要求。 <br>英語課程標(biāo)準(zhǔn)對為我們的教學(xué)實施提出了以下建議：<br>一、面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。<br>二、注重語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。本標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生“能用英語做事情”的描述方式設(shè)定各級目標(biāo)要求，旨在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。<br>三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要目標(biāo)之一。<br>四、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力。語言與文化是密切相關(guān)的，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言和語用中的文化因素，了解中外文化的異同，并創(chuàng)設(shè)盡可能真實的跨文化交際情景，讓學(xué)生逐步形成跨文化交際的能力。<br>五、結(jié)合實際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材。教材是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要材料和手段，在教學(xué)中，教師要善于根據(jù)教學(xué)的需要，對教材加以適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整，可對教材內(nèi)容做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減，也可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶鎿Q，但要注意不影響教材的完整性和系統(tǒng)性。<br>六、合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我們要既能根據(jù)實際教學(xué)條件，創(chuàng)造性地利用黑板、白板、卡片、簡筆畫、教學(xué)掛圖、實物等傳統(tǒng)媒體，又要充分利用廣播電視、英語報刊、圖書館等多種資源。充分利用自身的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗以及學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和實例，豐富教學(xué)內(nèi)容。<br>七、組織生動活潑的課外活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。英語課外活動是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，能為學(xué)生的語言實踐和自主學(xué)習(xí)提供更大的平臺。課外活動要有助于激發(fā)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，豐富語感、開闊視野、增長知識、發(fā)展智力和塑造性格。同時，我們要注意英語課外活動的組織和管理，小學(xué)課外活動的內(nèi)容尤其要突出童趣。<br>八、不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求。教師要不斷更新學(xué)科專業(yè)知識，提高語言素養(yǎng)；不斷積累學(xué)科教學(xué)知識，提高教學(xué)實踐能力；并開展教學(xué)反思，促進(jìn)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。<br>在教學(xué)評價中，英語課程的評價要盡可能做到評價主體的多元化，評價形式和內(nèi)容的多樣化，評價目標(biāo)的多維化。評價應(yīng)體現(xiàn)以人為本的教育理念，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生在評價過程中的積極作用。評價應(yīng)采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，既關(guān)注過程，又關(guān)注結(jié)果，使對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，達(dá)到和諧統(tǒng)一。<br>我們還進(jìn)行了教師教學(xué)用書的學(xué)習(xí)。<br>教師教學(xué)用書的編寫依據(jù)為：以語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面共同構(gòu)成英語課程總目標(biāo)貫穿整套教材，形成本套教材完整的課程體系基礎(chǔ)。分級目標(biāo)描述是引導(dǎo)我們梳理小學(xué)各年段以及各冊學(xué)生語言綜合能力發(fā)展目標(biāo)的重要依據(jù)。二級目標(biāo)是描述全套八冊教材編寫需要達(dá)到的最終目標(biāo)。 <br>我們的教學(xué)目的是通過學(xué)習(xí)本套教材，使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進(jìn)其心智發(fā)展，提高其綜合人文素質(zhì)。本套教材的主要特點是：<div>一、強(qiáng)調(diào)語言運用。本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)。</div><div>二、注重能力培養(yǎng)。從學(xué)習(xí)者的角度來講，基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會學(xué)習(xí)，開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，是實施素質(zhì)教育的重要組成部分。</div><div>三、突出興趣激發(fā)。本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及設(shè)計方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨，教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求。</div><div>四、重視雙向交流，本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。</div><div>五、融合學(xué)科內(nèi)容。教育部在新課程設(shè)計中，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合。</div><div>六、重視靈活擴(kuò)展，教材在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的安排上具有一定的靈活性。</div><div>七、實現(xiàn)整體設(shè)計。本套教材以小學(xué)三年級為起點，直至六年級，進(jìn)行整體設(shè)計。在各階段教材的編寫中，充分考慮到各階段學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，有針對性地提出教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)活動，選用教學(xué)方法。</div><div>八、提供豐富的多媒體配套資料。本套教材是一套以學(xué)生用書為核心，集文字、音響制品為一體的多媒體教材。<br>根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，三年級開設(shè)英語課程的學(xué)校，課時安排盡量體現(xiàn)短時高頻的原則，保證每周三至四次教學(xué)活動，周課時總時間不少于80-90分鐘。<br> 六年級上冊第一單元教學(xué)內(nèi)容分析：本單元的學(xué)習(xí)主題是問路。主情景圖通過吳一凡和機(jī)器人Robin去參觀科學(xué)博物館的途中問路的情景呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心句詞匯和句型。<br>教學(xué)建議：1. 主情境圖可用于導(dǎo)入話題，了解引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。2. 主情境圖可以用于本單元語言學(xué)習(xí)后的復(fù)習(xí)與評價。<br>六上Unit 1 How can I get there?單元教學(xué)目標(biāo)如下：</div> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">第二次集備</font></h3> 2020年9月7號，我們進(jìn)行了第二次集備。本次集備的目標(biāo)是：思維導(dǎo)圖（單元、課時）的解說、根據(jù)課件PPT說課、二次備課、重難點習(xí)題及作業(yè)研討。 <div style="text-align: center;">第二次集備小結(jié)</div>2020年9月7號，平邑縣第三實驗小學(xué)全體英語教師在黨建室進(jìn)行了第二次集備活動。本次集備的目標(biāo)是：思維導(dǎo)圖（全冊、單元、課時）的解說、根據(jù)課件PPT說課、二次備課、重難點習(xí)題及作業(yè)研討。本次集備成果如下： <h3 style="text-align: center">全冊思維導(dǎo)圖</h3> <h3 style="text-align: center">單元思維導(dǎo)圖</h3> <h3 style="text-align: center">課時思維導(dǎo)圖</h3> <h3 style="text-align: center">集體研討、二次備課</h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">第三次集備</font></h3> 2020年9月14日，英語組舉行第三次集備活動，本次集備的主要任務(wù)是：上先導(dǎo)課、聽課評課。 第三次集備小結(jié)：先導(dǎo)課聽評課 <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">單元總結(jié)</font></h3> <h3 style="text-align: center">單元測試</h3> <h3 style="text-align: center">二次檢測</h3> <h3 style="text-align: center">成績分析</h3> <h3 style="text-align: center">單元小結(jié)</h3> 通過這一段時間的集體備課活動，真的是收獲頗豐。