<h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">第一次集備</font></h3> <h3 style="text-align: center;"></h3> 2020年9月4日，平邑縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體英語(yǔ)教師在辦公室進(jìn)行了六年級(jí)上冊(cè)弟一單元的集體備課。第一次集備的主要任務(wù)是：學(xué)習(xí)課標(biāo)、教參、進(jìn)行集備任務(wù)分工。 思維導(dǎo)圖分工表如下： <div style="text-align: center;">平邑縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)</div><div style="text-align: center;">集體備課六步環(huán)節(jié)分工表</div> <div style="text-align: center;">第一次集備小結(jié)</div> 2020年9月4日，平邑縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體英語(yǔ)教師在辦公室進(jìn)行了六年級(jí)上冊(cè)弟一單元集體備課。第一次集備的主要任務(wù)是：學(xué)習(xí)課標(biāo)、教參、進(jìn)行集備任務(wù)分工。<br> 通過(guò)再次學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，我們知道義務(wù)階段的英語(yǔ)課程，具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。學(xué)生要通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生還要通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，能夠開(kāi)闊視野豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價(jià)值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。<br>英語(yǔ)課程的基本理念是：<br>一、注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值。<br>二、面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異。<br>三、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性。<br>四、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。<br>五、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。<br>六、豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。<br>英語(yǔ)課程的總體設(shè)計(jì)思路是：以科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的外語(yǔ)課程理念為指導(dǎo)，立足國(guó)情，綜合考慮我國(guó)英語(yǔ)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，從義務(wù)教育階段起，建立一個(gè)以學(xué)生發(fā)展為本，系統(tǒng)而持續(xù)漸進(jìn)的英語(yǔ)課程體系。本課程體系，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)，根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和義務(wù)教育階段學(xué)生的發(fā)展需求，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面設(shè)計(jì)課程總目標(biāo)和分級(jí)目標(biāo)，這五個(gè)方面相互聯(lián)系，相輔相成，既重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也注重優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。<br>義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面共同構(gòu)成的英語(yǔ)課程總目標(biāo)，既體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的工具性，也體現(xiàn)了其人文性，既有利于學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力，又有利于學(xué)生發(fā)展思維能力，從而全面提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。<br>按照義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)要求，本標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面分別提出了級(jí)別要求。其中對(duì)語(yǔ)言技能的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能提出五個(gè)級(jí)別的不同目標(biāo)要求，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)提出了二級(jí)和五級(jí)的目標(biāo)要求。二級(jí)為六年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求，五級(jí)為九年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求。 <br>英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)為我們的教學(xué)實(shí)施提出了以下建議：<br>一、面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。<br>二、注重語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。本標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生“能用英語(yǔ)做事情”的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求，旨在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。<br>三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略是英語(yǔ)課程的重要目標(biāo)之一。<br>四、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，發(fā)展跨文化交際能力。語(yǔ)言與文化是密切相關(guān)的，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言和語(yǔ)用中的文化因素，了解中外文化的異同，并創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的跨文化交際情景，讓學(xué)生逐步形成跨文化交際的能力。<br>五、結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材。教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要材料和手段，在教學(xué)中，教師要善于根據(jù)教學(xué)的需要，對(duì)教材加以適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整，可對(duì)教材內(nèi)容做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減，也可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶鎿Q，但要注意不影響教材的完整性和系統(tǒng)性。<br>六、合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我們要既能根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件，創(chuàng)造性地利用黑板、白板、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教學(xué)掛圖、實(shí)物等傳統(tǒng)媒體，又要充分利用廣播電視、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書(shū)館等多種資源。充分利用自身的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，豐富教學(xué)內(nèi)容。<br>七、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。英語(yǔ)課外活動(dòng)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，能為學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)提供更大的平臺(tái)。課外活動(dòng)要有助于激發(fā)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，豐富語(yǔ)感、開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展智力和塑造性格。同時(shí)，我們要注意英語(yǔ)課外活動(dòng)的組織和管理，小學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容尤其要突出童趣。<br>八、不斷提高專(zhuān)業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求。教師要不斷更新學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高語(yǔ)言素養(yǎng)；不斷積累學(xué)科教學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)實(shí)踐能力；并開(kāi)展教學(xué)反思，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。<br>在教學(xué)評(píng)價(jià)中，英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)要盡可能做到評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)形式和內(nèi)容的多樣化，評(píng)價(jià)目標(biāo)的多維化。評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的教育理念，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中的積極作用。評(píng)價(jià)應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注過(guò)程，又關(guān)注結(jié)果，使對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，達(dá)到和諧統(tǒng)一。<br>我們還進(jìn)行了教師教學(xué)用書(shū)的學(xué)習(xí)。<br>教師教學(xué)用書(shū)的編寫(xiě)依據(jù)為：以語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面共同構(gòu)成英語(yǔ)課程總目標(biāo)貫穿整套教材，形成本套教材完整的課程體系基礎(chǔ)。分級(jí)目標(biāo)描述是引導(dǎo)我們梳理小學(xué)各年段以及各冊(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力發(fā)展目標(biāo)的重要依據(jù)。二級(jí)目標(biāo)是描述全套八冊(cè)教材編寫(xiě)需要達(dá)到的最終目標(biāo)。 <br>我們的教學(xué)目的是通過(guò)學(xué)習(xí)本套教材，使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)其心智發(fā)展，提高其綜合人文素質(zhì)。本套教材的主要特點(diǎn)是：<div>一、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。</div><div>二、注重能力培養(yǎng)。從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)講，基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。</div><div>三、突出興趣激發(fā)。本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及設(shè)計(jì)方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨，教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話(huà)題充分考慮到小學(xué)生的需求。</div><div>四、重視雙向交流，本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。</div><div>五、融合學(xué)科內(nèi)容。教育部在新課程設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合。</div><div>六、重視靈活擴(kuò)展，教材在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的安排上具有一定的靈活性。</div><div>七、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。本套教材以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)，直至六年級(jí)，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。在各階段教材的編寫(xiě)中，充分考慮到各階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有針對(duì)性地提出教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，選用教學(xué)方法。</div><div>八、提供豐富的多媒體配套資料。本套教材是一套以學(xué)生用書(shū)為核心，集文字、音響制品為一體的多媒體教材。<br>根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，三年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校，課時(shí)安排盡量體現(xiàn)短時(shí)高頻的原則，保證每周三至四次教學(xué)活動(dòng)，周課時(shí)總時(shí)間不少于80-90分鐘。<br> 六年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)內(nèi)容分析：本單元的學(xué)習(xí)主題是問(wèn)路。主情景圖通過(guò)吳一凡和機(jī)器人Robin去參觀科學(xué)博物館的途中問(wèn)路的情景呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心句詞匯和句型。<br>教學(xué)建議：1. 主情境圖可用于導(dǎo)入話(huà)題，了解引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。2. 主情境圖可以用于本單元語(yǔ)言學(xué)習(xí)后的復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)。<br>六上Unit 1 How can I get there?單元教學(xué)目標(biāo)如下：</div> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">第二次集備</font></h3> 2020年9月7號(hào)，我們進(jìn)行了第二次集備。本次集備的目標(biāo)是：思維導(dǎo)圖（單元、課時(shí)）的解說(shuō)、根據(jù)課件PPT說(shuō)課、二次備課、重難點(diǎn)習(xí)題及作業(yè)研討。 <div style="text-align: center;">第二次集備小結(jié)</div>2020年9月7號(hào)，平邑縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體英語(yǔ)教師在黨建室進(jìn)行了第二次集備活動(dòng)。本次集備的目標(biāo)是：思維導(dǎo)圖（全冊(cè)、單元、課時(shí)）的解說(shuō)、根據(jù)課件PPT說(shuō)課、二次備課、重難點(diǎn)習(xí)題及作業(yè)研討。本次集備成果如下： <h3 style="text-align: center">全冊(cè)思維導(dǎo)圖</h3> <h3 style="text-align: center">單元思維導(dǎo)圖</h3> <h3 style="text-align: center">課時(shí)思維導(dǎo)圖</h3> <h3 style="text-align: center">集體研討、二次備課</h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">第三次集備</font></h3> 2020年9月14日，英語(yǔ)組舉行第三次集備活動(dòng)，本次集備的主要任務(wù)是：上先導(dǎo)課、聽(tīng)課評(píng)課。 第三次集備小結(jié)：先導(dǎo)課聽(tīng)評(píng)課 <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">單元總結(jié)</font></h3> <h3 style="text-align: center">單元測(cè)試</h3> <h3 style="text-align: center">二次檢測(cè)</h3> <h3 style="text-align: center">成績(jī)分析</h3> <h3 style="text-align: center">單元小結(jié)</h3> 通過(guò)這一段時(shí)間的集體備課活動(dòng)，真的是收獲頗豐。