<p> 非常有幸聆聽了東北師范大學(xué)馬云鵬教授有關(guān)深度學(xué)習(xí)的理解與實踐的報告，使我收獲很多，令我深思。</p> <p> 小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)就是在教師引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程。在這個過程中，學(xué)生掌握學(xué)科的核心知識，理解學(xué)習(xí)的過程，把握學(xué)科的本質(zhì)及思想方法，形成積極的內(nèi)在學(xué)習(xí)驅(qū)動力，高級的社會性情感、積極的態(tài)度、正確的價值觀，成為既具獨立性、批判性、創(chuàng)造性又有合作精神、基礎(chǔ)扎實的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，成為未來社會歷史實踐的主人。</p> <p>深度學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計的基本要素：</p><p>1.學(xué)習(xí)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)核心知識；體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的思想方法與核心素養(yǎng)。</p><p>2.學(xué)習(xí)目標：單元整體目標；重點指向核心素養(yǎng)。</p><p>3.學(xué)習(xí)活動：具有挑戰(zhàn)性的問題情境；引起學(xué)生廣泛參與和深度思考。</p><p>4.學(xué)習(xí)評價：針對單元整體目標；體現(xiàn)層次性與可持續(xù)性。</p> <p> 通過本次學(xué)習(xí)，我對深度學(xué)習(xí)有了更多的理解：第一，深度學(xué)習(xí)不是增大學(xué)習(xí)的難度，而是一種學(xué)習(xí)狀態(tài)的描述，即學(xué)生全身投入學(xué)習(xí)；第二，設(shè)計的問題要有一定的挑戰(zhàn)性，能在問題解決中提升遷移和創(chuàng)造性；第三，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)需要教師創(chuàng)造性的勞動。</p> <p> 通過這次學(xué)習(xí)，讓我也感受到了自己的缺陷與不足，在今后的教學(xué)中，一定要做到課前認真研讀教材，設(shè)計不同種類的教學(xué)設(shè)計，充分考慮學(xué)生的方方面面，取人之長，補己之短，做一個在學(xué)習(xí)中改變自己的教師。</p>