<p> 清風(fēng)送爽，時(shí)光馨香。一抹霞染的云在旭日上輕舞。感恩著，與建昌小學(xué)這個(gè)大家庭的這份相遇，給平淡如水的日子，涂上了一抹暖色。清香恬淡裝點(diǎn)金秋十月，云水塵煙青蔥出一片桃源。</p> <p> 為提升建昌小學(xué)新教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)，10月14日、10月15日和10月20日，建昌小學(xué)教科室開(kāi)展了為期三天的語(yǔ)文新教師匯報(bào)課活動(dòng)。由2020年9月新入職的小學(xué)語(yǔ)文教師參與了本次匯報(bào)課展示活動(dòng)。</p> 磨課篇 <p> 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。為了上好這次新教師匯報(bào)活動(dòng)展示課，我校教師正在進(jìn)行緊張而又熱烈的討論與記錄??，在每次的集體評(píng)議后，所有新教師汲眾人之建議，對(duì)部分教學(xué)設(shè)計(jì)重新進(jìn)行了修改。</p> <p> 每位新教師艱辛的磨課歷程，讓我不由得想起破繭成蝶的艱辛與美麗。</p> <p> 所有新教師在藍(lán)方師傅精心的指導(dǎo)下，能夠精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)，采用合適的教學(xué)方式，把先進(jìn)的教學(xué)理念融入課堂實(shí)踐，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)精彩的課堂教學(xué)。</p> 上課篇 <p> “叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣陣上課鈴聲響起，讓我們共同走進(jìn)建昌小學(xué)新教師們的匯報(bào)課課堂吧！</p> <p> 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科新教師匯報(bào)課活動(dòng)精彩紛呈，不拘一格，十一位老師展示了不同年級(jí)不同課型的語(yǔ)文課，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下感受到了語(yǔ)言文字的魅力。</p> 語(yǔ)文學(xué)科匯報(bào)展示課 <p> 熊麗陽(yáng)老師執(zhí)教的五年級(jí)《圓明園的毀滅》，教態(tài)自然，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)親切、聲情并茂有親和力。讓學(xué)生大量地讀，在讀中理解，在讀中獲得感悟。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中充分利用教育資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，但在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接語(yǔ)還應(yīng)該要有所加強(qiáng)。</p><p><br></p> <p> 吳瓊老師執(zhí)教的《zh ch sh r 》，將zh ch sh r 與上節(jié)課z c s 聯(lián)系緊密，并且引導(dǎo)學(xué)生從上一課的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟本課學(xué)習(xí)的方法。讀音方面，在引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分聲母zh ch sh r 與整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri，結(jié)合游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生迅速分辨聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)的不同之處。</p> <p> 六年級(jí)肖甜老師執(zhí)教的《橋》，教學(xué)重難點(diǎn)突出，層次分明。拓展延伸《橋頌》部分設(shè)計(jì)得較好，帶領(lǐng)學(xué)生齊頌，感情渲染很到位。課堂活動(dòng)氛圍不錯(cuò)，教師教態(tài)大方得體。肖老師設(shè)計(jì)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練較好，使學(xué)生更深層的理解課文中心思想。但針對(duì)高年級(jí)學(xué)生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，真正做到一課一得。</p> <p> 四年級(jí)李歡老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》，引入課題比較自然直觀，通過(guò)對(duì)爬山虎進(jìn)行簡(jiǎn)潔的介紹把學(xué)生引進(jìn)課文。課件制作較為精美。教態(tài)自然，教學(xué)過(guò)程較為流暢。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，還需在發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力上下功夫，使學(xué)生能盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立科學(xué)的思考方法。在教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，采用自由讀、齊讀、默讀、指名讀等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思考、在讀中感悟、在讀中理解課文內(nèi)容、在讀中感受課文蘊(yùn)含的道理。</p><p><br></p> <p> 范菁老師執(zhí)教的一年級(jí)《ai ei ui》，給孩子充分的時(shí)間去讀、去說(shuō)、去模仿、去感受、去書(shū)寫(xiě)，孩子們的注意力因?yàn)槔蠋熅o湊的課堂節(jié)奏，牢牢地被吸引住了。</p> <p> 祝小丹老師執(zhí)教的五年級(jí)《鳥(niǎo)的天堂》，語(yǔ)言規(guī)范，有親和力，教態(tài)從容。以生為主，整節(jié)課行云流水，語(yǔ)言流暢，在情濃處推波助瀾，在評(píng)價(jià)時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，在提升時(shí)慷慨陳詞，值得回味。如果再拓展與生活聯(lián)系，將會(huì)意蘊(yùn)無(wú)窮。</p> <p> 四年級(jí)吳志珍老師執(zhí)教的《爬天都峰》，單元整體意識(shí)，以回憶之前所學(xué)的《黃山奇石》，導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的興趣。課堂氣氛較為活躍。學(xué)生回答問(wèn)題積極，教學(xué)思路清晰。結(jié)合課文設(shè)計(jì)板書(shū)，有強(qiáng)烈的記憶性。在品析文中體現(xiàn)人物不怕困難的語(yǔ)句“我?jiàn)^力向峰頂爬去”“爬呀爬，我和老爺爺還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂?！边@兩句時(shí)，以說(shuō)促情這一環(huán)節(jié)應(yīng)放手讓學(xué)生會(huì)其意，悟其神，入其境。</p> <p> 鄧亞捷老師執(zhí)教的三年級(jí)《一塊奶酪》，激情四溢，課堂氣氛很活躍。學(xué)生朗讀給人眼前一亮的感覺(jué)，善于引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，做到讓所學(xué)走出課本，將課堂和生活實(shí)際結(jié)合得不錯(cuò)。但在時(shí)間分配上有待加強(qiáng)，這堂課顯得前緊后松。</p> <p> </p> <p> 何美玲老師執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》教態(tài)從容，很有親和力，教學(xué)思路清晰，抓住了重難點(diǎn)，善于傾聽(tīng)學(xué)生，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，在授完新知后還給孩子們滲透了環(huán)保意識(shí)。將小興安嶺一年四季的美展現(xiàn)的淋漓盡致，同學(xué)們積極地參與課堂，沉浸在知識(shí)的海洋之中。</p> <p> 江曼婷老師執(zhí)教的一年級(jí)的《比尾巴》，課堂精彩連連。瞧，江老師臉上一直掛著甜甜的微笑，語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，課堂充滿激情和活力。與此同時(shí)，她非常善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，觀察課堂，關(guān)注學(xué)生，利用兒童化語(yǔ)言，拉進(jìn)自己、學(xué)生與文本距離。</p> <p> 朱紫晗老師執(zhí)教的三年級(jí)《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》，教態(tài)自然，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，設(shè)計(jì)精心，將“五步樂(lè)學(xué)”貫穿始終，課上學(xué)生積極主動(dòng)，興趣盎然。一堂精彩的童話故事娓娓道來(lái)。</p><p><br></p> 聽(tīng)課篇 <p> 各年級(jí)全體語(yǔ)文教師全程參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，大家認(rèn)真聽(tīng)課交流，做好聽(tīng)課記錄。</p> 評(píng)課篇 <p> 每一堂新教師匯報(bào)課結(jié)束后，各年級(jí)語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)組織了藍(lán)方師傅和匯報(bào)課同年級(jí)教師進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。</p> <p> 本次語(yǔ)文新教師匯報(bào)課總結(jié)大會(huì)由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)馮蔚霞老師主持，馮老師把教師比喻成搭石，指明了教師要全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生成為課堂的主人；同時(shí)倡導(dǎo)語(yǔ)文教師要重視朗讀和積累，讓朗朗讀書(shū)聲貫穿課堂始終；最后激情澎湃地將美好的祝愿送給所有新教師，愿從師路上的每一位都能心里有愛(ài)，眼中有光。</p><p><br></p> <p> 最后，鄧丹丹副校長(zhǎng)就這幾位教師的課給予了充分肯定，同時(shí)也提出對(duì)新教師快速成長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議:</p><p> 1.教師要扎實(shí)備課，熟悉課標(biāo)，吃透教材，鉆研教法，用好課標(biāo)、教材和教師教學(xué)用書(shū)這三大“法寶”。</p><p> 2.在課堂上做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者，多關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。</p><p> 3.平時(shí)要多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，勤練基本功，不斷厚實(shí)自己。</p><p> 4.教師在課后要多加反思，總結(jié)得失，相互間多加交流、學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同提高。</p><p> 5.教師要有愛(ài)心，要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，教師只有有了愛(ài)心才會(huì)包容學(xué)生，讓每個(gè)孩子更好的成長(zhǎng)！</p> <p> 總之，每一位新教師成長(zhǎng)的背后，都將是一次次化繭成蝶地蛻變，都是夜以繼日努力的結(jié)果。本次活動(dòng)是一次有收獲、促成長(zhǎng)的活動(dòng)，不僅讓新教師有了一次充分展示自己的機(jī)會(huì)，也為她們的前行指明了方向。希望新教師繼續(xù)保持積極鉆研、勤奮好學(xué)的精神，迅速成長(zhǎng)為建小的骨干教師！</p> <p>辦學(xué)特色：和諧和樂(lè)</p><p>校 訓(xùn)：建新承前 昌善益學(xué)</p><p>校 風(fēng)：讓學(xué)習(xí)成為一種好習(xí)慣</p><p>教 風(fēng)：敬業(yè)愛(ài)生 奉獻(xiàn)進(jìn)取</p><p>學(xué) 風(fēng)：勤學(xué) 善學(xué) 樂(lè)學(xué)</p><p><br></p><p><br></p><p style="text-align: right;">建昌小學(xué)教科室</p><p style="text-align: right;">2020年10月20日</p>