<p> 為了扎實落實統(tǒng)編教材的教學目標，進一步提升我區(qū)小學語文老師的整體教學能力，10月20日至22日，楓葉路小學全體語文教師參加了由伊濱區(qū)教育中心主辦的“2020伊濱區(qū)小學語文統(tǒng)編教材培訓”。</p><p><br></p> <p> 活動分為三個環(huán)節(jié):教材解讀、優(yōu)秀課例展示、評課(小組交流、代表發(fā)言)</p><p><br></p> <p> 今天王靜閣老師和郭亞清老師分別對一二年級的教材進行解讀，兩位老師都從教材的框架體例和教材主要變化兩方面講解，教材框架體例要注重工具性和人文性的統(tǒng)一，把握好雙線組織單元結構（寬泛的人文主題和螺旋上升的語文要素）。要注重對學生語文要素的培養(yǎng)，從而提升學生的語文素養(yǎng)，更要注重不同語文要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。兩位老師從不同層面強調了不同階段的閱讀任務以及要求，精讀，略讀，課外閱讀三位一體，強調了閱讀的重要性。作為語文教師，要深入研究語文教材，充分挖掘教材中的內(nèi)容，并系統(tǒng)地去看教材。</p> <p> 郭老師給在座老師分享自己教學經(jīng)驗，值得我們借鑒學習。</p> <p>坐在前排認真聽課的我們。</p> <p> 為了幫助老師們進一步把握統(tǒng)編教材，更好地進行課堂教學，教育中心特意安排了四位優(yōu)秀教師進行課例展示。她們的課堂不僅關注了學生，更關注了教材本身。特別是對新教材的教法以及活動設計都作出了很好的示范。聽完課后，老師們都受益匪淺，表示對各自的課堂教學有很大幫助。</p> <p> 評課環(huán)節(jié)老師們都積極參與，各抒己見，積極發(fā)言，現(xiàn)場氛圍活躍，每位老師都有自己的收獲和思考，更有對自己教學的反思。</p> <p> “勤學如春起之苗，不見其增日有所長”，在教學中要多對教材進行研究，多積累，我們可以走慢一點兒，但每一步要走得扎實，這樣才能走得更長遠。未來的日子，愿我們積蓄力量，充實行裝，勇于作為，繼續(xù)奔跑在語文教學的路上！</p>