序言 <p>搭上秋天這趟列車，我們追尋著夢想的腳步，踏入這美麗的校園。??????</p><p>還未相遇的這天，每個人滿懷著期待，期待著這新的旅途??</p><p>心動不如行動，既然滿懷期待，那就出發(fā)吧，揮霍青春，張揚(yáng)年少，追逐心之所愿，別負(fù)風(fēng)華正茂。????</p> <p>相識這天，破冰行動的進(jìn)行將大家迅速的凝聚在一起。班主任用暖場游戲迅速點(diǎn)燃了全場氣氛，心與心之間的距離更近了一步。</p><p>由此，我們的小組就這樣產(chǎn)生啦????</p> 開篇 <p>開篇周教授通過《習(xí)近平總書記教育重要論述及教育專業(yè)發(fā)展》告訴我們基礎(chǔ)教育中全社會的教育事業(yè)，需要家庭，社會，高度密切配合，重視教育就是重視未來，重視教育才能贏得未來。教育大計，教師為本，強(qiáng)教必須強(qiáng)師。而作為基礎(chǔ)教育的教師們更應(yīng)該努力提高自己，做個有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛之心的四有好老師。</p> 序章 <p>周老師的禮儀課讓我們深切的感受到:禮儀是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，一名優(yōu)秀的教師，除了必須從滿腔的熱情對待事業(yè)，還必須自覺的高標(biāo)準(zhǔn)去塑造自身人格。我覺得禮儀教育是一種品德去培育下一種品德的活動。</p> <p>郭教授的深度教學(xué)講授，給我們指引了方向，讓我們更深切地對教育心理學(xué)中的學(xué)習(xí)過程的理論知識的理解，知識是人類對客觀世界賦予的一種意識表征，這就意味著知識是可以更改的，所以我們要做研究型的教師，積極研究所教課程，促進(jìn)自身專業(yè)成長，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。</p> <p>面對校園欺凌，符教授的這堂《多元視角下的校園欺凌的分析與干預(yù)》，可謂是面對校園欺凌焦急我們送上一劑妙方。讓我們更加深層次的認(rèn)識了校園欺凌，讓我們在面對校園欺凌現(xiàn)象之時，能有更好的解決方法。</p> 待續(xù)～敬請期待 <p>我們學(xué)習(xí)的步伐還在不斷向前，更多精彩內(nèi)容，敬請期待!!</p> <p>追夢的旅途我們未曾停歇，活到老，學(xué)到老，亦是我們不變的宣言。出發(fā)吧，少年??</p> <p>供稿:李興東 陳細(xì)香 鐘啟紅 王孝忠 歐陽春榮 陳靜</p><p>供圖:盧坪 魏思正 曾廣昆</p><p>制作:陳靜</p><p><br></p>