<p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 一年好景君須記，正是國培進行時。在這個金秋時節(jié)，我們帶著滿腔熱情，懷著共同的期望來到了星城長沙。如果說遇見知心朋友，我們得到了友誼；遇見三尺講臺，我們收獲了學生的愛戴；那么遇見信息技術2.0培訓，我們邂逅了成長！在這里，大家體會彼此的學識所長，生活感悟，共同分享時光長河中一段短暫而璀璨的時光。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 學習的時光總是過得飛快。轉眼，我們已經(jīng)進入培訓的第二天了。10月20日早上，凌云志副教授給我們帶來信息技術的“盛宴”——《信息技術能力提升工程2.0微能力解讀與案例分析 》。</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 凌教授是衡陽師范學院副教授、湖南省首批教師培訓師培養(yǎng)對象。教育部師德培訓課程研制課題組（華南師范大學組）成員，湖南省高校青年教學能手，衡陽師范學院師德標兵，教書育人先進典型。對中小學師德師風有深入研究。 衡陽師范學院教育學博士，教研室主任，湖南省首批教師培訓師，湖南省教育信息化專業(yè)委員會副理事長，先后獲得湖南省普通高校教師教學能手；湖南省“國培計劃”優(yōu)秀培訓專家；湖南省“國培計劃”優(yōu)秀工作者等榮譽稱號。在《教育科學研究》等全國中文核心刊物公開發(fā)表研究論文 20 來篇。主要從事信息技術培訓，培訓者培訓。</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 博學、睿智、幽默的凌教授，周身散發(fā)著智慧之光。他的講座幽默風趣、通俗易懂，讓還摸不清楚如何制作微能力的我們茅塞頓開。講座一開始，凌教授就用快閃制作、貓抓等簡單而有趣的小技術當投石，激起我們學習的浪花。接著凌教授結合一定的技術來講如何制作A5技術支持的課堂導入這一微能力點，在場的我們都被他嫻熟的技術所制作出來的精妙的課堂導入深深吸引住了。</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 凌教授深知我們作為信息技術應用能力2.0提升工程培訓團隊角色的困惑和一籌莫展的現(xiàn)狀，他把我們回去要進行培訓的一大方面進行了明確，總結歸納為以下三點：1.pdf文檔處理能力；2.可視化數(shù)據(jù)應用能力，幕布，思維導圖應用能力；3.微視頻制作的能力。這樣我們回校之后就可以結合本校實際進行一些有針對性的培訓了。</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 最讓我們欣賞的是凌教授極簡信息化教學理念——聽得懂、學得會、用得上、干得好。他給我們推薦了好幾款軟件都是零基礎的教師都能操作使用的，為提高一線教師的信息技術水平提供有力的技術支持。</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 總而言之，凌教授的講座給猶陷于信息化2.0提升工程混沌中的我們帶來了曙光，指明了方向。正如我們第4小組的組長林海山結可時所說的的那樣：培訓引發(fā)了我們新一輪的思考，引導我們?nèi)ヲ炞C，去改變。這就是成長的過程。</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 有思考有收獲，滿滿的筆記有凌教授的研究、有凌教授的解讀、有凌教授的理念、更有我們深層次的思考。</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在凌教授娓娓道來的啟發(fā)中，我們組學員們思想受到了洗禮，大家圍繞著講座內(nèi)容交流自己的收獲。</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 巴菲特說過“做你沒做過的事情叫做成長，做你不愿意做的事情叫做改變，做你不敢做的事情叫做突破。”讓我們熱情相擁，在2.0的打磨與錘煉的進程中，一起成長自我、改變自我、突破自我、超越自我！</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">制作：第4小組</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">時間：2020年10月20日</span></p>