參加海南省卓越園長(zhǎng)黃霞工作室早期閱讀專題培訓(xùn)活動(dòng)系列一四南幼兒園 吳海虹：早期閱讀 刻不容緩 <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">走進(jìn)書(shū)籍就是走進(jìn)思想的閃光圣殿，當(dāng)你靜靜地融入書(shū)中時(shí)，就會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)，你的思想已不再是別人的跑馬場(chǎng)，而是思維積存下的精神百花園，那里繁花似錦，那里五彩繽紛。為此海南省卓越園長(zhǎng)黃霞工作室決定于2020年10月20日開(kāi)展早期閱讀培訓(xùn)活動(dòng)，此次培訓(xùn)的主講老師是海南省教育專家吳海虹、于嫻。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">一萬(wàn)個(gè)美麗的未來(lái)，抵不上一個(gè)溫暖的現(xiàn)在。各位教師熱情滿滿陸續(xù)到達(dá)進(jìn)行簽到。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">?<span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 閱讀是一種對(duì)兒童天性的喚醒，如何豐富閱讀的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童閱讀的思考：</span></p> <p>當(dāng)前我們的現(xiàn)狀??</p> <p style="text-align: justify;">我省兒童早期閱讀存在的問(wèn)題：</p><p style="text-align: justify;">1、教育工作者和家長(zhǎng)的不理解。</p><p style="text-align: justify;">2、成人指導(dǎo)認(rèn)識(shí)度不夠，開(kāi)展方式針對(duì)性差。</p><p style="text-align: justify;">3、早期閱讀資源匱乏，各方機(jī)構(gòu)的聯(lián)合，合作不完善。</p><p class="ql-indent-1"><br></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">對(duì)于早期閱讀的問(wèn)題的存在，我們需要達(dá)成共識(shí)。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">以繪本故事《煙花》為例，解讀早期閱讀的價(jià)值和意義。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">幼兒早期閱讀特點(diǎn)：對(duì)封面圖畫(huà)色彩的興趣大于文字的興趣。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">早期閱讀的目標(biāo)主要是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力。</p><p><br></p> <p style="text-align: justify;">去除早期閱讀的誤區(qū)：</p><p style="text-align: justify;">1、早期閱讀不等于早期識(shí)字</p><p style="text-align: justify;">2、早期閱讀是一項(xiàng)綜合性活動(dòng)</p><p style="text-align: justify;">3、早期閱讀的主陣地在家庭。</p><p><br></p> <p style="text-align: justify;">啟動(dòng)五項(xiàng)工作：</p><p style="text-align: justify;">1、兒童閱讀設(shè)施建設(shè)</p><p style="text-align: justify;">2、兒童閱讀資源建設(shè)</p><p style="text-align: justify;">3、兒童閱讀活動(dòng)開(kāi)展</p><p style="text-align: justify;">4、研究指導(dǎo)兒童閱讀</p><p style="text-align: justify;">5、建構(gòu)兒童閱讀社會(huì)環(huán)境</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">保證幼兒有充足的聽(tīng)讀時(shí)間、共讀時(shí)間、以及自由閱讀時(shí)間。</p> <p class="ql-indent-1">吳老師對(duì)于如何選書(shū)的問(wèn)題給予指導(dǎo)性建議：不會(huì)選書(shū)，那就選著名獲獎(jiǎng)作品兒童圖書(shū)。</p> <p>多種形式的閱讀。</p> <p>閱讀在幼兒一日課程中的滲透。</p> <p style="text-align: justify;">關(guān)注親子閱讀：</p><p style="text-align: justify;">1、保證孩子在家的閱讀時(shí)間。</p><p style="text-align: justify;">2、教師給予指導(dǎo)家長(zhǎng)選書(shū)和閱讀的指導(dǎo)策略。</p><p style="text-align: justify;">3、營(yíng)造閱讀氛圍。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">住宅里沒(méi)有書(shū)，猶如房間沒(méi)有窗戶 。感謝吳海虹老師的講座，讓我們對(duì)早期閱讀又有了新的解讀。</p><p><br></p> 于嫻：親子閱讀 <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">下午又是一場(chǎng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的盛宴，于嫻老師分享了她們園早期閱讀的開(kāi)展工作。于2011年起，她們園展開(kāi)了對(duì)兒童閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究，連續(xù)9年研究，從幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，閱讀圖書(shū)的投放，閱讀活動(dòng)的組織，進(jìn)行了系統(tǒng)化的研究，逐步形成了園本特色和創(chuàng)新意義的早期閱讀指導(dǎo)模式。</span></p><p><br></p> <p>閱讀環(huán)境——激發(fā)幼兒閱讀興趣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒愛(ài)上閱讀。</p><p>?開(kāi)放式的閱讀環(huán)境</p><p>?寧?kù)o的閱讀區(qū)</p><p>?有序的圖書(shū)投放</p><p>問(wèn)題：開(kāi)放的閱讀區(qū)環(huán)境，要讓圖書(shū)隨手可拿。</p> <p>閱讀時(shí)間——充足的閱讀時(shí)間保障，讓幼兒充分閱讀</p><p class="ql-indent-1">所謂讀者，就是要為自己而閱讀，而所有的閱讀總是需要時(shí)間的，如果你能認(rèn)同上面這句話，那么相信你也一定能夠接受以下這個(gè)觀點(diǎn)：要把孩子培養(yǎng)成一位讀者，一定要給他時(shí)間閱讀。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>閱讀循環(huán)——讓自主閱讀在快樂(lè)和分享中持續(xù)進(jìn)行</p><p class="ql-indent-1">閱讀的自主性更多的表現(xiàn)在：幼兒自主自發(fā)的選書(shū)讀書(shū)，持久的堅(jiān)持閱讀，并在讀后通過(guò)與同伴的分享、交流和討論中獲得閱讀的快樂(lè)，從而樂(lè)意再去選書(shū)讀書(shū)，讓閱讀在一個(gè)良好的閱讀循環(huán)中不斷地持續(xù)。</p> <p>閱讀分享——讓兒童的閱讀持續(xù)又有動(dòng)力</p><p class="ql-indent-1">孩子們的閱讀都將會(huì)在閱讀討論和閱讀分享的交流中獲得相應(yīng)的閱讀經(jīng)驗(yàn)，即在閱讀活動(dòng)中充分發(fā)揮師生之間、生生之間的互動(dòng)行為，從而實(shí)現(xiàn)自主閱讀活動(dòng)。</p><p><br></p> <p>親子閱讀——與幼兒園攜手家園共育</p> 閱讀推廣計(jì)劃分享 <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">盡管天色已晚，但依然擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情。各基地園園長(zhǎng)分享了她們園所的閱讀推廣計(jì)劃。</span></p><p><br></p> <p>吳老師總結(jié)：</p><p class="ql-indent-1">我們的首要任務(wù)是幼兒閱讀興趣、閱讀習(xí)慣以及閱讀能力，保證幼兒的閱讀時(shí)間，把共讀時(shí)間列入一日活動(dòng)安排表。</p> <p class="ql-indent-1">我們做兒童閱讀的守護(hù)人、我們做兒童閱讀的推廣人、我們?cè)谛袆?dòng)的路上——文昌市龍樓鎮(zhèn)航天幼兒園、文昌市潭牛中心幼兒園</p><p><br></p> <p>圖文編輯：翁秋玉</p><p>圖片提供：楊鳳蓮、林燕子</p><p>圖文審核：王良雙</p> 閱讀早期幼兒兒童選書(shū)分享時(shí)間活動(dòng)園長(zhǎng)興趣