情系幼兒，家訪在路上——記濱水雅園幼兒園大三班家訪活動(dòng)

葉子茶

家訪是心的呼喚家訪是情的交流家訪是愛(ài)的傳遞為進(jìn)一步了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)情況，增進(jìn)家校溝通，我們幼兒園開(kāi)展了這次家訪活動(dòng)。 （一）行動(dòng)前合理部署      為確保家訪工作有序性、有效性，家訪活動(dòng)開(kāi)始前，全體教師老師認(rèn)真研討，共同制定家訪方案。隨后通過(guò)召開(kāi)會(huì)議詳細(xì)部署工作方案，將工作過(guò)程逐一細(xì)化。對(duì)全班幼兒的家庭住址進(jìn)行分類(lèi)，歸納，住的集中的幼兒放在晚上訪問(wèn)，住的比較分散的幼兒周末進(jìn)行訪問(wèn)。 （二）家訪中溫暖傳遞     通過(guò)充分的準(zhǔn)備工作，各班教師家訪時(shí)，進(jìn)一步了解學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活情況，并向家長(zhǎng)反映孩子們?cè)谟變簣@里的真實(shí)情況。 (三)家訪時(shí) 關(guān)注成長(zhǎng)      家訪中教師根據(jù)家長(zhǎng)和孩子的反饋，針對(duì)一些小問(wèn)題，及時(shí)給與指導(dǎo)建議。 （四）家訪結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)通過(guò)家訪活動(dòng)讓我們老師與家長(zhǎng)在教育上產(chǎn)生了共鳴，得到了啟發(fā)，也激發(fā)了家長(zhǎng)、老師、幼兒三者間的互動(dòng)，使家園關(guān)系縮短了距離，形成了良好的合作伙伴關(guān)系。我相信如果我們家園一如既往的攜手合作，肯定能形成1+1>2的強(qiáng)大教育合力，這樣我們的教育就會(huì)更理性，更有效，也更卓越。