<p> “利其器”和“善其事” －－－記初中歷史教學(xué)策略優(yōu)化（第五組）</p> <p> 古語有言“工欲善其事，必先利其器”、“授人以魚，不如授人以漁”，將其運用到教育教學(xué)過程中，則是在著重強(qiáng)調(diào)事先準(zhǔn)備的必要性和方式方法的重要性。隨著2020年國培計劃－－－青海省初中歷史骨干教師培訓(xùn)項目的穩(wěn)步推進(jìn)，至2020年10月21日，培訓(xùn)教師迎來了專門講述初中歷史教學(xué)策略的講座。</p> <p> 上午的講座《基于核心素養(yǎng)命題研究初中歷史教學(xué)策略》由濟(jì)寧市教科院焦廣敬老師主講，他主要圍繞“中考怎么改、素養(yǎng)怎么考、教學(xué)怎么辦”三大方面展開內(nèi)容講述。焦老師將初中歷史五大學(xué)科素養(yǎng)，即史料實證、時空觀念、唯物史觀、歷史解釋、家國情懷在中考試題中的體現(xiàn)進(jìn)行集中展示，使培訓(xùn)老師對中考改革有了全面的了解和認(rèn)知，也為后期的教育教學(xué)指明方向。</p><p><br></p> <p> 下午的講座《中學(xué)歷史教學(xué)優(yōu)化策略淺談》由山東省教育科學(xué)研究院高懷舉老師主講。高老師則是從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)板塊、教學(xué)實施四個方面開展。板塊教學(xué)方面高老師展示了優(yōu)秀的板塊教學(xué)案例，如《戰(zhàn)國時期的社會變化》、《鴉片戰(zhàn)爭》、《西安事變》等，充分展現(xiàn)出板塊教學(xué)的優(yōu)勢和魅力。但同時也強(qiáng)調(diào)授課過程中需要恰當(dāng)?shù)姆椒?，足夠的支撐和必要的講述。</p> <p> </p> <p> 歷史被稱作“湖中倒映的白楊樹”、“沙漠玫瑰”。做為中學(xué)歷史教學(xué)者，如何讓學(xué)生感知歷史課堂的魅力，焦廣敬老師和高懷舉老師從教學(xué)策略的方面為我們帶來了精彩的分享。相信老師們在優(yōu)秀教學(xué)策略的指導(dǎo)下能夠在具體的課堂教學(xué)中“鋒利”教學(xué)手段，“完善”課堂教學(xué)。</p>