巧撥心弦蘊涵養(yǎng)，走進桃溪圓學夢——記晉江市小學語文教師學科素養(yǎng)提升培訓

紫嬋

隨著培訓進程的推進，10月21日上午，我們迎來了第三場“精神盛宴”——王美芳老師的《聚焦統(tǒng)編教材尋徑習作教學》。王老師就統(tǒng)編教材的習作教學特點、編寫意圖等和老師們作詳細的解讀。統(tǒng)編教材的習作編排設計便教利學，我們老師要充分鉆研教材、用好教材，促進學生習作素養(yǎng)的發(fā)展。接著王老師結合自己豐富的寶貴教學實踐經(jīng)驗，暢談了習作教學的策略，破譯習作教學的密碼：1.讓“儲蓄”變多；2.把句子變“胖”；3.把句子變“活”；4.把教材變“新”。這些土根式的習作密碼讓在場的老師們受益匪淺，如獲至寶。 　　最后，王老師還現(xiàn)場為老師們答疑解惑，幫助老師們理清習作的方向，指明教學的嶄新路徑。 　　下午，張家壯副教授帶來的講座《漫說書法之“法”》同樣精彩。講座之初，張家壯老師先例舉了一些當代書法亂象，警醒大家書法創(chuàng)作必須建立在對書法審美規(guī)則的掌握之上。緊接著，張教授為大家講述了書法藝術的空間形象中兩個極為重要的內容——筆畫自身形態(tài)所具有的審美內涵，及書法藝術的構成。張教授在講座中指出，中國書法的傳統(tǒng)技法包括：筆法、結字法、章法。 為了讓我們更好地理解書法映帶的美感，張教授以綢帶繞舞之感來比擬書法筆畫的綿亙，柔韌，豐腴，富于彈性；以心電圖的線波作比書法筆墨的起伏所反映的書者的情緒波動；而以我們熟知的車輛行駛頓挫感作比現(xiàn)代個別書法中不流暢的的筆畫。將抽象的書法意蘊具象化，將精深的書法欣賞平易化。 　　學習與反思同行 人生漫漫，何其遠兮 攜手與共，漫溯遠行 教育路上，共綻芬芳 第三小組:東石第二中心小學許小婷池店三省小學曾屏心池店中心小學許亦琴磁灶壩頭小學林家強磁灶大埔中心小學陳容斥磁灶東星小學王淑麗磁灶官田小學陳寶平磁灶官田小學張冰冰磁灶梅峰小學吳培瓊