教苑花開滿校園，研討歷練鑄光輝———塔坡小學(xué)語文教研組開展聽評公開課活動

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秋風(fēng)颯颯，秋雨綿綿。時光清淺，歲月如歌。攜一束光陰，撫過心間。唯有“研語”的芬芳，沉香流年。 為全面實(shí)踐和深入開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，充分展示我校中青年教師的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)采，特舉行“塔坡小學(xué)教師賽教評優(yōu)課”活動。為此，校領(lǐng)導(dǎo)制訂了詳細(xì)的活動方案。 活動通過授課教師個人準(zhǔn)備、備課組研討、骨干教師引領(lǐng)，充分展示了教師個人教學(xué)風(fēng)采的同時也體現(xiàn)教師認(rèn)真踏實(shí)、虛心好學(xué)、刻苦鉆研、團(tuán)結(jié)協(xié)作的敬業(yè)精神和學(xué)生勤奮好學(xué)、課堂積極主動、勇于張揚(yáng)個性、展示自我。 其中，語文教研組緊緊圍繞“提升學(xué)科素養(yǎng)，打造完美課堂”這一主題。每天進(jìn)行一位老師的公開課，校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)科教師參與聽課，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出問題。 接下來，讓我們一睹各具風(fēng)格的老師們的風(fēng)采。一、公開課堂話風(fēng)采三尺講臺催苗綠，一片凈土育花紅。低年級的老師們能夠吃透教材、研究教參、突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。給孩子帶來了生動有趣的課堂。 老師們不僅關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，還啟發(fā)學(xué)生思維，讀中悟，悟中讀，以學(xué)定教，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用和教師引導(dǎo)的作用。 二、循循善誘述知識中年級的老師們貫徹學(xué)以致用的原則，集他人之長補(bǔ)己之短。增加了課堂教學(xué)的知識含量。 每位老師都在默默在實(shí)踐，從備課的教案到課件，無不滲透著每位老師的心血！ 老師們從不同的角度入手，運(yùn)用不同的教學(xué)手段和不同的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，展示了不同的教學(xué)風(fēng)格，盡顯不同的精彩。 三、醍醐灌頂送寄語高年級的老師們更是通過課堂，分析學(xué)生可能所存在的問題，解決孩子們的疑問及傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 一節(jié)節(jié)課堂精彩紛呈，一次次引導(dǎo)拓展思維，一個個板書清晰明了……一次交流，一次收獲，更是一次進(jìn)步。 四、說課評課暢真言下午四點(diǎn)二十，研討活動準(zhǔn)時召開，會議由馮娜老師主持，全體語文組教師共同參與。1.群策群力重研討開場之后，立馬切入研討的正題，評委老師們針對各位老師的公開課展開了討論。首先由主講人老師簡介本課時教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，闡明自己的教學(xué)思路和板書設(shè)計(jì)，預(yù)設(shè)教學(xué)效果；然后語文教研組成員積極討論，發(fā)表各自觀點(diǎn)。 2.拋磚引玉明素養(yǎng)?此次評課中大家敞開心扉、各抒己見，探索多種途徑教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式，在觀念的碰撞與交流中，及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，達(dá)成新的共識，高效、快速地提升我校教學(xué)的有效性，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。 3.他山之石，可以攻玉教研的最后，由蒲娟老師進(jìn)行總結(jié)。她真摯的言語打動了每一位老師，讓我們受益匪淺，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！ 公開課是一個學(xué)習(xí)和借鑒的過程，是一個交流與探討的平臺，是一個反思與提高的途徑。此次活動為全校教師提供相互學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會，將教學(xué)質(zhì)量提升落到實(shí)處。 沁園春·感塔坡小學(xué)教研活動 秋日長安，氣爽天高，引吭雁鳴?？此滦W(xué)，交流共進(jìn)，講臺三尺，教學(xué)相爭。新老教師，各科高手，潤物無聲滿熱情。千帆競，愿身成蠟炬，綻放光明。 莘莘學(xué)子傾聽。感各位同行費(fèi)點(diǎn)評。每得新建議，思量課改，反思不足，傾注真情。家校難分，教研相長，放學(xué)桌頭又亮燈。唯他日，見枝頭碩果，不負(fù)園丁。 文字編輯：文姝茸圖片提供：塔坡小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)圖文校正：趙敏審       核：滑選玲