秋色正濃金風(fēng)爽教研花開(kāi)滿庭芳

城關(guān)鎮(zhèn)西完小

西完小聽(tīng)評(píng)課紀(jì)實(shí) 　　學(xué)校教育的根本是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，教師的專業(yè)素質(zhì)決定著學(xué)校教育的成敗，聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)對(duì)切實(shí)搞好教育工作，提高教學(xué)水平有著重要意義。我們城關(guān)鎮(zhèn)中心校一直積極組織、指導(dǎo)各校教研活動(dòng)，為校際間搭建交流合作的平臺(tái)，推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，以進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 　　　時(shí)至深秋白露濃，金菊楓林照眼明。今天城關(guān)鎮(zhèn)聽(tīng)課評(píng)課組來(lái)到西完小，讓我們走進(jìn)學(xué)校一覽教師風(fēng)彩。 　　一年級(jí)鐵方方老師課前引導(dǎo)學(xué)生上講臺(tái)回憶所學(xué)知識(shí)，個(gè)個(gè)表現(xiàn)優(yōu)異，課堂教學(xué)氣氛濃厚且熱烈。鐵老師語(yǔ)言優(yōu)美，儀表大方，課堂中充分利用兒童的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　王偉玲老師執(zhí)教的《葡萄溝》注重了學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在體會(huì)和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，整節(jié)課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，學(xué)習(xí)方法多樣，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。 　　頗有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的李玉巧老師有著獨(dú)特的教學(xué)方法，為了解決問(wèn)題，在課堂上極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷想辦法，找問(wèn)題，找方法的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。 　　儒雅多識(shí)的宋永相老師在講《圓的認(rèn)識(shí)》這一節(jié)課，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的建構(gòu)，在自主學(xué)習(xí)中展開(kāi)探究新知，在拓展運(yùn)用中讓學(xué)生感知圓的魅力。 　　邢紅麗老師執(zhí)教的《角的初步認(rèn)識(shí)》，整節(jié)課體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，能夠立足于學(xué)生的主體發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)、交流、思考為主線，讓學(xué)生在看、說(shuō)、想中解決問(wèn)題，使學(xué)生真正成為了課堂的主人。 　　青春洋溢的王婷婷老師在《四季》這節(jié)課中，運(yùn)用情景導(dǎo)入法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生多種形式的朗讀，既有趣又生動(dòng)，符合低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。 　　年輕有為的張?chǎng)卫蠋焾?zhí)教的《慈母情深》這一課，溫柔的聲音，扎實(shí)的訓(xùn)練，把我們帶到了一個(gè)有情、有義、有愛(ài)的課堂中，不禁久久地徘徊在梁曉聲慈母的深情厚意中。 　　胡美珍老師的課堂真正做到了收放自如，在教學(xué)過(guò)程中老師引導(dǎo)為先，由扶到放，由淺入深。老師以舉例幫助學(xué)生解決問(wèn)題后，讓學(xué)生在傾聽(tīng)中又加以表述過(guò)程，從而加深對(duì)過(guò)程的理解。 　　中心校認(rèn)真負(fù)責(zé)的陳建營(yíng)主任親切詢問(wèn)了學(xué)生平時(shí)的作業(yè)情況，仔細(xì)查看翻閱了教師的教案和學(xué)生的作業(yè)完成、批改情況，并將檢查結(jié)果一一做了記錄和匯總。 　　本次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)呈現(xiàn)出的是智慧在流淌，思維在碰撞。一節(jié)節(jié)風(fēng)格迥異的課堂教學(xué)令聽(tīng)課教師耳目一新?？隙藘?yōu)點(diǎn)，改進(jìn)了不足。相信這樣扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，既有利于教師之間的教學(xué)文流，又有利于思維拓展，有效地提升課堂效率，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有很好的推動(dòng)作用。 　　最后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次教研活動(dòng)進(jìn)行了及時(shí)反饋總結(jié)，要求各位老師能從這次活動(dòng)中找到自身的不足，反思自我，爭(zhēng)取在今后的工作中克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的教案設(shè)計(jì)更生動(dòng)有效，讓學(xué)生的作業(yè)書寫更規(guī)范認(rèn)真，使我校教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。