<p> 古有武林高手華山論劍，今有語(yǔ)文同仁三亞論道。不同的時(shí)代，同樣的精彩！</p><p> 2020年10月21日上午，在享受專家們帶來(lái)的關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)最新思想的饕餮盛宴后，劉鳳華老師對(duì)本次提升培訓(xùn)活動(dòng)需達(dá)成的目標(biāo)和培訓(xùn)意義做了小結(jié)。同時(shí)希望新的教學(xué)思路能在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中落地實(shí)踐，切實(shí)提升我們一線語(yǔ)文教師的教育教學(xué)能力。</p> <p> 海南省初中語(yǔ)文教研員，我們語(yǔ)文人的領(lǐng)頭羊劉鳳華老師帶領(lǐng)核心組學(xué)員們一起重新學(xué)習(xí)了《海南省中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基本常規(guī)》，并對(duì)基本常規(guī)做了詳細(xì)解讀，現(xiàn)場(chǎng)向核心組老師們征集基本常規(guī)的修訂意見(jiàn)，在實(shí)際操作層面和大家探討了行之有效的方法。</p> <p> 當(dāng)老師提出面批作文有難度時(shí)，文昌教研室邢益育主任主動(dòng)分享了面批作文的心得。面批應(yīng)講求時(shí)效性，一次收取15本作文，每個(gè)學(xué)生面批兩分鐘左右，不必面面俱到。一本作文，指出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)提出表?yè)P(yáng)，指出一處不足給出修改建議，兩天內(nèi)批完，讓學(xué)生在期待時(shí)間內(nèi)得到老師的有效指導(dǎo)。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生習(xí)作必有突破。</p> <p> 作文批改是語(yǔ)文老師的痛點(diǎn)，學(xué)生寫(xiě)作興趣不濃，老師批改任務(wù)繁重。針對(duì)這一痛點(diǎn)，?？诿捞m區(qū)教研員林小玲老師真誠(chéng)分享了自己積累八年的經(jīng)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)作，并在課堂上指導(dǎo)學(xué)生互批互改，省時(shí)省力，把老師從繁重的作文批改中解放出來(lái)！</p> <p> 靈活批改作文，既減輕語(yǔ)文老師的負(fù)擔(dān)，也讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作，作文水平快速提高。萬(wàn)寧教研室楊小正主任從自己指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作生發(fā)開(kāi)來(lái)，鼓勵(lì)我們做一個(gè)智慧的語(yǔ)文教師。第一，對(duì)于作文，我們可以因材施教，分層指導(dǎo)；第二，關(guān)于評(píng)課，我們應(yīng)看沉舟，也看千帆。為老師指明努力的方向，鼓勵(lì)老師向理想的語(yǔ)文課堂慢慢靠近。第三，面對(duì)教育教學(xué)改革，面對(duì)紛繁的新思想，我們應(yīng)該理性看待問(wèn)題，明確不變因素——必備知識(shí)的學(xué)習(xí)和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。</p> <p> 周升躍老師說(shuō)，要舍得給孩子們高分；吳清苗老師說(shuō)，勇于嘗試，激勵(lì)孩子用我手寫(xiě)我心；王超旭老師說(shuō)，鼓勵(lì)孩子用生命講述故事，用故事彰顯生命。</p><p> 看，這就是我們可敬可愛(ài)的語(yǔ)文人！明知山有虎，勇向虎山行！哪怕冰塞川，哪怕雪滿山，哪怕前路再難行！哪怕衣帶漸寬，我們終不悔，只為期待桃李芳菲的那一刻！</p> <p> 論道，我們是認(rèn)真的！真誠(chéng)，熱烈，坦率，謙遜！面對(duì)改革的時(shí)代趨勢(shì)，我們語(yǔ)文人隨勢(shì)而動(dòng)，理性堅(jiān)守，做一群有理想有情懷的智慧語(yǔ)文人！</p><p><br></p><p> 美麗三亞，我們，因語(yǔ)文而聚，待花開(kāi)而生！</p>