<p><span style="font-size: 22px;"> 今天是跟崗學(xué)習(xí)的第三天。上午參加了物化生教研組的教學(xué)研討，下午聽了兩節(jié)公開課。一節(jié)物理，一節(jié)化學(xué)。上物理課的老師是張萍，她授課的課題是《不同物質(zhì)的導(dǎo)電性能》，化學(xué)課是《水的凈化》，由陳小燕老師教授。她們上的都是實(shí)驗(yàn)課。</span></p><p><span style="font-size: 22px;">原本都安排在明德樓五樓的錄播室上。第一堂課錄播室出了些小故障，改在教室上。八十一中的老師處理事情很果斷，這點(diǎn)小插曲并沒有影響到我們。在我們未到之時(shí)，早有老師等在樓門口通知大家改變聽課地點(diǎn)了，并反復(fù)表達(dá)了歉意。這一點(diǎn)很讓人感動(dòng)。</span></p><p><span style="font-size: 22px;"> 因?yàn)槭峭庑?，?duì)他們的課，我沒有什么可以評(píng)論的，但有一點(diǎn)是相同的，那就是分層教學(xué)和導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用都很得心應(yīng)手。我錄了一點(diǎn)小視頻，看官們可以自我評(píng)價(jià)一番。</span></p> <p><span style="font-size: 22px;">看，八十一中的孩子們做實(shí)驗(yàn)時(shí)多么專注呀！</span></p> <p><span style="font-size: 22px;">瞧我的，絕對(duì)不能有氣泡！??????</span></p> <p><span style="font-size: 22px;">陳老師，看我們的操作多專業(yè)！??????</span></p> <p><span style="font-size: 22px;">老師教得專業(yè)，學(xué)生學(xué)得用心！??????</span></p> <p><span style="font-size: 22px;"> 今天收獲最大的是早上的研討。兩地老師就分層教學(xué)展開了很有意義的交流與探討。這場(chǎng)活動(dòng)也再次展示了蘭州八十一中老師們敬業(yè)精業(yè)的精神和扎實(shí)務(wù)實(shí)的教研意識(shí)。很受鼓舞。</span></p><p><span style="font-size: 22px;"> 研討活動(dòng)由理綜組組長(zhǎng)陶媚娜老師主持。生物，物理，化學(xué)三科組長(zhǎng)及老師們分別就分層教學(xué)暢談了自己的做法，經(jīng)驗(yàn)和困惑。酒泉的付有財(cái)老師和何卉老師也就他們學(xué)校的分層教學(xué)和培優(yōu)工作的成功經(jīng)驗(yàn)做了介紹。</span></p><p><span style="font-size: 22px;"> 梳理老師們的發(fā)言，加上自己的理解，我覺得分層教學(xué)在這些方面是可以落實(shí)好的。</span></p><p><span style="font-size: 22px;">1.要有學(xué)校的制度保障和實(shí)施方案，要對(duì)全校教師進(jìn)行理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)的集中培訓(xùn)和教學(xué)規(guī)范。形成具體的考核評(píng)估機(jī)制。并在實(shí)踐中不斷完善。</span></p><p><span style="font-size: 22px;">2.要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐。不宜搞一刀切。可以進(jìn)行學(xué)生分層，教學(xué)設(shè)計(jì)分層，教學(xué)過程分層，作業(yè)分層，課后分層輔導(dǎo)的實(shí)踐研究。并在實(shí)踐中取得的成熟經(jīng)驗(yàn)及時(shí)推廣并進(jìn)一步完善。</span></p><p><span style="font-size: 22px;">3.學(xué)生分層應(yīng)以班級(jí)為單位進(jìn)行分層，并逐步固化。不宜以學(xué)科為單位各自為政而造成混亂。學(xué)生分層應(yīng)綜合考慮學(xué)生入校成績(jī)，智力水平，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力等因素。</span></p><p><span style="font-size: 22px;">4.課堂分層教學(xué)設(shè)計(jì)要將學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，課堂提問也要有分層。</span></p><p><span style="font-size: 22px;">5.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)是分層教學(xué)實(shí)施的重要載體和工具。學(xué)案印制方面要得到很好的解決。學(xué)案設(shè)計(jì)和自有（已有）的學(xué)習(xí)資料配合應(yīng)用，發(fā)揮好最大作用。學(xué)案題型的設(shè)計(jì)應(yīng)與學(xué)科學(xué)習(xí)，具體學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，有效的拆題、網(wǎng)絡(luò)組卷也是一種命制導(dǎo)學(xué)案習(xí)題的好方法。</span></p><p><span style="font-size: 22px;">6.培優(yōu)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，不只是在課堂上，課前，課后都應(yīng)該關(guān)注。班級(jí)樹立學(xué)習(xí)典型是一種很好的激勵(lì)學(xué)有余力學(xué)生形成進(jìn)取心，形成競(jìng)爭(zhēng)力的有效方法。也是落實(shí)培優(yōu)工作的有效手段。高年級(jí)尤其是畢業(yè)班，適度的分出有自學(xué)優(yōu)勢(shì)的學(xué)生組成自學(xué)團(tuán)隊(duì)，在老師指導(dǎo)下的完成獨(dú)立自主學(xué)習(xí)是有效的培優(yōu)方法?！霸囶}超市”也是一種學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)力提升的好方法。</span></p><p><span style="font-size: 22px;"> 教育改革是有風(fēng)險(xiǎn)的，但是，不能因?yàn)橛欣щy和風(fēng)險(xiǎn)就固步自封，保守拒絕。減小風(fēng)險(xiǎn)的有效手段就是系統(tǒng)而扎實(shí)的教育理論和科學(xué)的教學(xué)實(shí)踐。只要是有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)力生成就是好方法，只要是有效的就是好方法。分層教學(xué)就是在班級(jí)授課的背景下，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來的好方法，值得每一位老師去認(rèn)真研究，認(rèn)真實(shí)踐。</span></p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p><span style="font-size: 22px;"> 教育的活力就在于讓每個(gè)孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡上學(xué)習(xí)，在課堂上展開思維的翅膀自由的飛翔！</span></p>