2020年10月21日，我們來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加小學(xué)語文閱讀教學(xué)綜合教研活動(dòng)。 本次活動(dòng)的主題是“閱讀教學(xué)”?；顒?dòng)伊始，參加活動(dòng)的幾位領(lǐng)導(dǎo)就對(duì)語文閱讀的重要性進(jìn)行了詳細(xì)的闡述?！敖裉斓恼Z文閱讀不再是可有可無，而是必不可少?！痹谡Z文地位日益提高的今天，閱讀作為語文學(xué)習(xí)的重中之重，其重要性不言而喻。 接下來來自江西省教育廳教研室的特級(jí)教師徐承蕓老師以統(tǒng)編教材中的“閱讀策略單元”為例，詳細(xì)剖析了統(tǒng)編教材的特色。 徐承蕓老師講道：長期以來，我們形成閱讀策略的途徑單一，閱讀效率低下。而閱讀策略單元的目的，就是促使今天的小學(xué)生成為積極的閱讀者。 統(tǒng)編教材中的閱讀策略單元，給每個(gè)年級(jí)都提出了具體要求。徐承蕓老師還具體講解了三至六年級(jí)的學(xué)生所要掌握的閱讀策略。<div><br></div> 最后，徐承蕓老師總結(jié)了閱讀策略單元的教學(xué)方法： 聽完了徐承蕓老師的講座，接下來是八位優(yōu)秀教師針對(duì)“閱讀策略”的經(jīng)驗(yàn)分享。 上午的活動(dòng)在八位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流中結(jié)束。<div>下午的活動(dòng)主要圍繞“預(yù)測”展開。</div><div>首先是南昌市東湖區(qū)教研中心的王露老師對(duì)三年級(jí)學(xué)生需要學(xué)會(huì)的閱讀策略——“預(yù)測”進(jìn)行了分析。</div> 接下來是南昌市郵政路小學(xué)的肖志清老師的精讀案例《總也倒不了的老屋》。 肖老師由淺入深，用“怎樣到月亮上去”“月亮是什么味道的”等問題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事進(jìn)行猜測，從而導(dǎo)入“預(yù)測”。 接下來繼續(xù)讓學(xué)生預(yù)測“老屋倒不了的原因”“老屋的樣子”，從而總結(jié)預(yù)測方法：聯(lián)系生活實(shí)際預(yù)測，根據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)預(yù)測。 肖志清老師的精讀課例結(jié)束后，是南昌市紅谷灘區(qū)紅嶺學(xué)習(xí)的王悅老師的略讀課例《胡蘿卜先生的長胡子》。 最后，本次教研活動(dòng)在省特級(jí)教師劉荔和省學(xué)科帶頭人吳鮮玫老師的評(píng)課中結(jié)束。