<p> 秋風(fēng)習(xí)習(xí)，細(xì)雨綿綿。2020年10月20日至21日，元江第三小學(xué)教師代表在教導(dǎo)主任周永紅老師的帶領(lǐng)下，赴玉溪市聶耳小學(xué)玉湖校區(qū)參加2020年玉溪市小學(xué)語文中青年教師“秋韻杯”課堂教學(xué)評比觀摩活動。</p> 10月20日上午 <p> 玉溪聶耳小學(xué)玉湖校區(qū)的卡西老師給我們帶來了耳目一新的古詩教學(xué)示范課，她在教學(xué)中充分挖掘教材資源，巧妙運(yùn)用課件和教學(xué)策略，使二年級的孩子在學(xué)習(xí)《敕勒川》和《憶江南》時入情入境，意猶未盡。例如:比動作演讀“天蒼蒼，野茫?！币痪鋾r說道:“天空有多大，比給老師看看；天空有多大，讀給老師聽聽?！倍嗝疵烂畹募钚哉Z言!特別是卡西老師總結(jié)的“讀讀古詩，圈圈景物，想想畫面，說說美景”的學(xué)習(xí)古詩的方法尤為值得我們學(xué)習(xí)借鑒!</p> <p> 江川區(qū)大街小學(xué)徐春艷老師執(zhí)教的是五年級《白鷺》一課，徐春艷老師引導(dǎo)學(xué)生體會白鷺活動時，啟發(fā)學(xué)生想象“水田釣魚圖”、“絕頂瞭望圖”、“黃昏低飛圖”，并通過生動貼切的圖片，激發(fā)學(xué)生對白鷺的喜愛和贊美之情。在拓展學(xué)習(xí)臺灣作家席慕蓉的《白色山茶花》時，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生邊讀邊做批注，注重學(xué)法遷移，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生“學(xué)以致用”、“學(xué)有所獲”!</p> <p> 元江第一小學(xué)何云芬老師執(zhí)教的是五年級上冊的《少年中國說》。何老師緊緊抓住語文要素中國少年與少年中國之間的關(guān)系展開教學(xué)。以讀代講，讓學(xué)生深入思考:作者心中的少年中國是一個什么樣的中國?并讓學(xué)生勾畫出贊美的少年中國的事物,引導(dǎo)學(xué)生借助注釋理解這些事物的象征意并想象畫面,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后在鏗鏘有力、激情高亢的朗誦中，學(xué)生感受到作者所表達(dá)的責(zé)任感和使命感。</p> <p> 華寧縣寧州街道示范小學(xué)郭怡萍老師帶來的是三年級上冊《大自然的聲音》。郭老師個人素養(yǎng)非常強(qiáng)，普通話標(biāo)準(zhǔn)，朗讀水平高。郭老師的朗讀中流露出濃濃的感情，給孩子們做了非常好的朗讀示范，激發(fā)孩子們的朗讀激情，讓孩子們通過朗讀“聆聽風(fēng)之曲”、“聆聽水之樂”、“傾聽動物之聲”。在這節(jié)課上，郭老師不僅讓孩子們學(xué)會用“讀文字、想畫面、找關(guān)鍵”的方法感受大自然的美妙，而且也有意識積累好詞好句表達(dá)美妙、書寫美妙。</p> 10月20日下午 <p> 來自通?？h納古鎮(zhèn)中心小學(xué)馬月嬌老師執(zhí)教的六年級上冊《伯牙鼓琴》一課耐人尋味。馬老師著重抓住“知音”二字，引導(dǎo)學(xué)生讀中質(zhì)疑，借助注釋及聯(lián)系上下文理解文言文的學(xué)習(xí)方法。馬老師生動地剖析了伯牙遇知音、失知音的心境，通過配樂朗讀，啟發(fā)學(xué)生想象伯牙對子期說的話，馬老師情真意切的語言表達(dá)和滿含熱淚的雙眸令人動容，真正使學(xué)生體會到了人物情感，體會到了咱們祖國的語言藝術(shù)之美!</p> <p> 易門縣小街小學(xué)孫正芳老師帶來的是四年級上冊《夏日絕句》。孫老師抓住詩眼“思”字，結(jié)合人杰、鬼雄等關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生體會破釜沉舟、拔山蓋世的西楚霸王項(xiàng)羽的英雄形象，通過拓展杜牧的《題烏江亭》和杜甫的《疊題烏江亭》，讓學(xué)生同桌交流贊同哪位詩人的觀點(diǎn)，深入分析了李清照至今為何思項(xiàng)羽的原因，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟到了做人的標(biāo)準(zhǔn):“有正氣，有骨氣!”</p> <p> 峨山縣塔甸小學(xué)聶玉老師給我們講授的是三年級上冊《金色的草地》，她圍繞著培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、仔細(xì)觀察，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)草地為什么是金色的，抓住關(guān)鍵詞“早上、中午、傍晚”時蒲公英花朵發(fā)生不同的變化來學(xué)習(xí)課文。從而讓學(xué)生懂得原來在學(xué)習(xí)生活中留心觀察、仔細(xì)觀察會給她們帶來意想不到的收獲。</p> 10月21日上午 <p> 新平縣漠沙鎮(zhèn)中心小學(xué)的王馥丹老師給我們講授的是三年級上冊《司馬光》。這是一篇文言文，王老師以“趣”為先導(dǎo)，以“讀”為主軸，將課堂串聯(lián)起來，從讀準(zhǔn)確——讀通順——讀明白——讀出節(jié)奏韻味，每一次的“讀”都有明確的要求，每一環(huán)節(jié)的“讀”都是層層遞進(jìn)，讓學(xué)生初步感受了文言文獨(dú)特的語言魅力。</p> <p> 玉溪市少年兒童體育學(xué)校的劉愛香老師執(zhí)教的是三年級上冊中的一首古詩——《贈劉景文》，劉老師的個人素質(zhì)很高，普通話也很標(biāo)準(zhǔn)，語言精煉而富有感染力，評價(jià)學(xué)生很巧妙。她把感悟詩歌的韻味和意境的美好以及體會詩人的情感作為教學(xué)的重點(diǎn)，充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)詩的意境，整節(jié)課是在自由、和諧、民主、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境基礎(chǔ)上，以層次性的朗讀、吟誦為主要的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、感悟詩境，重新煥發(fā)古詩詞的生命活力和人文精神。</p> <p> 澄江市右所中心小學(xué)的陳媛老師給我們講授的是三年級上冊《司馬光》這篇文言文。陳老師在“讀明白”這環(huán)節(jié)格外引人注目，引導(dǎo)學(xué)生在“生生、師生”的思維碰撞中理解文言文的意思，并總結(jié)探索了理解文言文的方法，如借助注釋、觀察插圖等，為學(xué)生學(xué)習(xí)文言文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。陳老師充分打開了學(xué)生的思維，打開了學(xué)生想象的空間，讓學(xué)生不僅能讀懂文言文的意思，還能把故事講的更生動。</p> <p> 玉溪第一小學(xué)馮婷老師執(zhí)教的是三年級上冊《大自然的聲音》。馮老師面帶微笑、飽含激情，通過“聽聲音，猜場景”巧妙導(dǎo)入課堂，整節(jié)課中穿插各式各樣的聲音，讓學(xué)生聆聽到大自然的不同聲音。通過個人讀、分組讀、全班齊讀、師生合作讀等多種朗讀方式，讓學(xué)生感悟大自然的美妙?？傊T老師不僅給孩子帶來一堂精彩、有趣的語文課，也令孩子們在聽覺盛宴中感受大自然的美妙神奇。</p> 認(rèn)真聽課的老師 <p> 在兩天的觀摩活動中，老師們在課賽前提前入場就座，在課賽的過程中專心致志的聽講、認(rèn)真地記錄聽課筆記。</p> 10月21日下午 <p> 緊張而又精彩的課堂教學(xué)評比活動結(jié)束后，由專家老師們帶來點(diǎn)評。</p> 專家精彩點(diǎn)評 <p> 澄江市教育科學(xué)研究所的胡友芬老師根據(jù)本次課賽的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們帶來《準(zhǔn)確把握教材 精心設(shè)計(jì)教學(xué)—秋韻杯小語課賽點(diǎn)評》。胡老師分別從什么是教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、本次活動教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)、存在的問題及建議四個方面展開講解。</p> <p> 玉溪市小學(xué)語文馬玉超名師工作室主持人馬玉超老師就本次課賽的課件，告知每一位教師“參與即成長”，并且就課件不可以代替老師的引導(dǎo)與分析、此次課賽的感受和認(rèn)識、建議這三方面展開了自己的觀點(diǎn)闡述。</p> <p style="text-align: justify;"> 云南省“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師姚桂瓊工作坊主持人姚桂瓊老師就本次的課堂教學(xué)，給所有參加課賽的教師與聽課教師帶來知識講座《回歸學(xué)科本位 遵循規(guī)律育人》。姚老師首先充分肯定了本次的十一節(jié)參賽課，認(rèn)為這十一節(jié)課“各美其美，美美與共”。然后，姚老師從五個方面展開講解：第一，語文教學(xué)要以讀為主；第二，老師要注重語文中的寫；第三，文本和文體的關(guān)系；第四，教書與育人的關(guān)系，提醒每一位教師要引導(dǎo)孩子說真話、做真人；第五，就赴河南培訓(xùn)學(xué)習(xí)中頗有感觸的點(diǎn)談一談自己的想法。</p><p><br></p> 頒獎環(huán)節(jié) <p> 參與活動的領(lǐng)導(dǎo)和評委老師們給獲獎教師頒發(fā)獎狀。</p> <p> 兩天的觀摩時間雖然很短暫，但是每一位聽課教師都是收獲滿滿。</p> <p> 語文課猶如一棵樹，只有根深，才能葉茂。語文教學(xué)要能感染學(xué)生，靠的不是一時的轟轟烈烈，而是天長地久的浸潤、積累。相信只要我們立足課堂，夯實(shí)教研，不斷學(xué)習(xí)，提升自己，我們將在語文課堂這片土地上，潛心耕耘出更豐碩的成果，迎來語文教壇上百花齊放、萬紫千紅的盛景！</p> <p>圖片、文字：聽課教師</p><p>編輯：楊丹怡</p><p>審核：周永紅</p>