金秋十月，秋韻裊裊。本學(xué)期為了切實(shí)提高我校數(shù)學(xué)科組教材研讀能力，引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把握教材，駕馭教材，有效使用教材，并以此為契機(jī)，推動(dòng)教師深入研究教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，2020年10月21日，廣州市荔灣區(qū)南塘大街小學(xué)數(shù)學(xué)科組開(kāi)展了“立足教材研讀，提升教學(xué)質(zhì)量”的主題教研活動(dòng)。參加本次教研活動(dòng)的有：荔灣區(qū)教育發(fā)展研究院數(shù)學(xué)科譚敏霞科長(zhǎng)和蔡曉紅老師，南塘大街小學(xué)陳家錦校長(zhǎng)、陳尤嘉副校長(zhǎng)，以及南塘大街小學(xué)數(shù)學(xué)科全體教師。 研討活動(dòng)上，首先由我校數(shù)學(xué)科組組長(zhǎng)林飛燕老師作“數(shù)學(xué)教材研讀策略”的分享。林老師圍繞要研讀哪些文本，為什么研讀，怎樣研讀三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，其中林老師認(rèn)為要從以下三個(gè)方面進(jìn)行教材研讀：1.立足課程標(biāo)準(zhǔn)，定位教學(xué)目標(biāo)；2.結(jié)合教師用書(shū)，把握教學(xué)主線；3.對(duì)比不同版本，豐富處理方式；同時(shí)林老師還結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（豎式計(jì)算）》這一課來(lái)詳細(xì)解說(shuō)如何確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)，如何組織教學(xué)。林老師的精彩分享給在場(chǎng)的老師很多啟發(fā)和反思。 接著由黃培娜老師帶來(lái)一節(jié)六年級(jí)課例《圓的認(rèn)識(shí)》。課堂上，黃老師注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，啟用生活中的素材開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的建構(gòu)取得了很好效果。以學(xué)生的起點(diǎn)為教學(xué)起點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)操作、觀察、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)加深對(duì)圓的認(rèn)識(shí)。放手讓學(xué)生通過(guò)折一折、量一量、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)自主探索、發(fā)現(xiàn)圓的特征。 隨后，譚敏霞老師做了“有效課堂從研讀教材、學(xué)生起步”的主題講座，譚老師提出，我們要從構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的整體觀、讀透教材內(nèi)容核心價(jià)值的本質(zhì)觀來(lái)研讀教材，并分析學(xué)情，以學(xué)定教，追求高效課堂。譚老師的主題講座讓老師們理清教材研讀的步驟和方法，更好地解讀教材，運(yùn)用教材，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。 譚老師還在授課老師的教學(xué)啟發(fā)下，結(jié)合“做中學(xué)”的教學(xué)理念，在同樣教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上為我們展示了一個(gè)新思路的教學(xué)設(shè)計(jì)，開(kāi)闊了我們的思路。 <p> 最后，陳尤嘉副校長(zhǎng)進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)，也對(duì)我們數(shù)學(xué)科組接下來(lái)的教研活動(dòng)提出了希望和建議。</p> <p> 對(duì)于教學(xué)我們行走在不斷學(xué)習(xí)的路上，而對(duì)于教材的理解也是無(wú)止境的，我們?nèi)w南小數(shù)學(xué)老師決定以此為契機(jī)深入學(xué)習(xí)，研讀教材，不斷提升我們的教學(xué)水平，力爭(zhēng)百尺竿頭更進(jìn)一步。在今后的教學(xué)中，將教材研讀的成果真正落實(shí)到課堂中，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量。</p> <p>編輯：郭鴻淵，林飛燕</p><p>審稿：李韻主任</p>