<h3 style="text-align: right">-----------記板杉鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)組教研活動(dòng)</h3> <div> 為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量、加大課堂教學(xué)研究力度、推動(dòng)教師的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)，板杉鎮(zhèn)的小學(xué)英語(yǔ)教師齊聚八中，共同對(duì)小學(xué)英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)策略進(jìn)行研討。</div><div> </div> 江資利老師所執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)Unit5 There is a big bed A Let's talk.江老師先用歌曲進(jìn)行導(dǎo)入，即提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又喚起了舊知。在新授環(huán)節(jié)中，通過(guò)圖片展示引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，特別是在孩子們展示自己設(shè)計(jì)的房間時(shí)，給了孩子們展示的機(jī)會(huì)，也讓他們學(xué)以致用。 胡紫嫣老師同樣也是執(zhí)教的Unit5 There is a big bed A Let's talk.胡老師在新授環(huán)節(jié)中運(yùn)用情境教學(xué)，提前教學(xué)重點(diǎn)單詞和句型，這樣層層深入的教學(xué)方式不但分化了難點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)，而且每個(gè)層次都給了學(xué)生不同的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生自己主動(dòng)積極的獲取新知識(shí)。 正所謂“眾人拾柴火焰高”，在研討交流的環(huán)節(jié)中，各位老師從兩節(jié)不同的課堂出發(fā)，分析和探討如何在教材解讀、學(xué)情分析、目標(biāo)設(shè)置、活動(dòng)設(shè)計(jì)以及教學(xué)評(píng)價(jià)等基礎(chǔ)中凸顯核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，其中重點(diǎn)探討如何在會(huì)話教學(xué)中進(jìn)行指向思維訓(xùn)練。 <div> 本次活動(dòng)從兩節(jié)不同的課堂出發(fā)，分析和探討如何在教材解讀、學(xué)情分析、目標(biāo)設(shè)置、活動(dòng)設(shè)計(jì)以及教學(xué)評(píng)價(jià)等基礎(chǔ)中凸顯核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，其中重中探討如何在會(huì)話教學(xué)中進(jìn)行指向思維訓(xùn)練。</div><div> 教學(xué)不是一門簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)，作為一名教師要不忘初心，多從不同角度挖掘素材，與書(shū)本有機(jī)結(jié)合在一起。老師的教，與學(xué)生的學(xué)要有機(jī)結(jié)合，讓課堂充滿活力與生機(jī)。我們也要相信，只要不斷思變、整合、創(chuàng)新，一定會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。</div>